10.氧氣在人體內運輸主要靠血液中的( 。
A.血漿B.白細胞C.紅細胞D.血小板

分析 三種血細胞的形態(tài)結構特點、功能如下表:

項目血細胞類型
紅細胞白細胞血小板
形狀面凹的圓餅狀球形形狀不規(guī)則
有無細胞核無(成熟的紅細胞)
大小、數(shù)量較大
男性(5.0×1012/L),女性(4.2×1012/L)
最大
(4.0-10.0)×109個/L
最小
100~300×109個/L
功能運輸氧、二氧化碳吞噬病菌,防御和保護止血和加速凝血

解答 解:A、血漿的主要功能是運載血細胞,運輸養(yǎng)料和代謝廢物,不能運輸氧氣,A不正確;
B、白細胞主要功能是吞噬病菌,防御和保護作用,不能運輸氧氣,B不正確;
C、紅細胞內富含血紅蛋白,血紅蛋白在氧濃度高的地方與氧結合,在氧濃度低的地方與氧分離,因此紅細胞有運輸氧氣的功能,C正確.
D、血小板主要功能是止血和加速凝血,不能運輸氧氣,D不正確.
故選:C

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握三種血細胞的功能和血漿的功能.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是家蠶和蝗蟲的發(fā)育示意圖,請仔細觀察并聯(lián)系所學知識回答問題([]內填圖中序號,橫線上填相關內容)

(1)家蠶的發(fā)育類型是完全變態(tài)(選填:完全變態(tài);不完全變態(tài)),屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有果蠅、蜜蜂、蝴蝶等.
(2)蝗蟲發(fā)育過程中的C和D都稱為幼蟲,這段時間的蝗蟲身體結構與A時期相比,主要特點是身體小,沒有翅膀,不會飛只會跳,生殖器官沒有發(fā)育成熟.
(3)比較家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程,其主要的區(qū)別是蝗蟲沒有的發(fā)育階段是蛹..
(4)大于在五六千年前,我們的祖先就開始利用野蠶抽絲,織造最原始的絹帛.以后,又逐步把野蠶馴化為家蠶,結繭綶絲、織成綢絹.在家蠶的生活史中,能夠吐絲的時期是如圖中的[c]幼蟲時期;隨后其“作繭自縛”,被蠶繭包裹,變成[d]蛹,不食不動,等待羽化,破繭而出.
(5)蝗蟲主要危害小麥、水稻等禾本科農作物,蝗災大發(fā)生時會導致農作物嚴重減產甚至絕收.請你根據(jù)蝗蟲的生殖發(fā)育特點及其他知識,提出一種能夠有效控制蝗蟲數(shù)量,而且不會污染環(huán)境的措施.放養(yǎng)青蛙,捕食蝗蟲.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列不屬于人體的排泄方式的是( 。
A.呼氣B.出汗C.排尿D.排便

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18.請將科學家與相應的研究成果配對起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.圖A是某人在一次平靜呼吸中肺內氣壓的變化曲線;圖B是模擬膈肌運動的實驗裝置及實獫過程,1、2、3、4表示結構;圖C是人體內的氣體交換示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖A中,C點表示呼氣結束(吸氣或呼氣結束),此時肺內氣壓等于大氣壓.
(2)圖B所示的實驗裝置中,序號4模擬人體的膈肌.
(3)曲線AB段表示的肺內氣壓變化與圖B中的甲圖表示的生理過程相同,此時膈肌處于收縮狀態(tài).
(4)空氣中的氧氣最終到達人體的組織細胞的線粒體,進行呼吸作用.
(5)圖C中,發(fā)生在①處和③處的氣體交換分別是通過呼吸運動、氣體擴散作用實現(xiàn)的.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

15.在古老的地層中,可以找到高等生物的化石.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.某人一個生殖細胞中的染色體組成是22條常染色體+X性染色體,這個細胞可能是( 。
A.卵細胞B.精子C.卵細胞或精子D.受精卵

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是葫蘆蘚的結構圖,請據(jù)圖填空:
(1)葫蘆蘚屬于苔蘚植物,該類植物沒有真正的根,植株矮小,莖內沒有輸導組織.
(2)圖中[②]是葉,小而薄,能進行光合作用,同時也能夠吸收水和無機鹽.該器官只有一層細胞組成,對有毒氣體比較敏感,可作空氣污染的指示植物.
(3)圖中[③]是假根,主要起固著植物體的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

20.乙裝置驗證植物的呼吸作用產生的氣體是二氧化碳∨(判斷對錯)

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