1．下列不屬于排泄的是（　　）
A．泌尿系統(tǒng)以尿液形式排出大部分水、尿素和無機(jī)鹽
B．某些代謝廢物隨糞便排出
C．呼吸系統(tǒng)以氣體形式排出二氧化碳和少量水
D．皮膚以汗液形式排出部分水、少量無機(jī)鹽和尿素

分析 人體內(nèi)的一些代謝終產(chǎn)物排出體外的過程叫做排泄．

解答 解：排泄是細(xì)胞代謝終產(chǎn)物排出體外的過程，如水、無機(jī)鹽和尿素、二氧化碳等．排泄的途徑有三條：皮膚排出汗液；泌尿系統(tǒng)排出尿液；呼吸系統(tǒng)排出二氧化碳和水．體內(nèi)的糞便是食物吸收完?duì)I養(yǎng)物質(zhì)后剩下的食物殘?jiān)w內(nèi)糞便排出體外的過程叫排遺，不屬于排泄．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 明確排泄的途徑．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．蝙蝠能夠飛行，但不屬于鳥，而屬于哺乳動(dòng)物．最主要理由是（　�。�
A．蝙蝠體溫恒定B．蝙蝠能滑翔
C．蝙蝠四肢有爪D．蝙蝠有胎生、哺乳的特征

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

12．海洋中的鯨魚和美麗的金魚一樣都屬于魚類．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列屬于先天性行為的一組是（　�。�
A．蜘蛛結(jié)網(wǎng)、公雞報(bào)曉、驚弓之鳥B．狗辨主客、黃牛耕地、老馬識(shí)途
C．貓捉老鼠、尺蠖擬態(tài)、鸚鵡學(xué)舌D．螞蟻搬家、大雁南飛、孔雀開屏

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．材料一：一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期．
材料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然，碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶，不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶．
根據(jù)以上材料回答下列問題：
（1）從行為獲得的途徑來說，美國(guó)紅雀喂魚的行為屬于先天性行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）美國(guó)紅雀喂魚的行為是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，可以讓他們更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖所示的是眼球結(jié)構(gòu)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)所表示的結(jié)構(gòu)名稱
①晶狀體；②瞳孔；③睫狀體；④視網(wǎng)膜；⑤玻璃體；
（2）眼球是眼的主體部分，它是由眼球壁和內(nèi)容物組成的，其中[①]和[⑤]都屬于內(nèi)容物；性狀為小巧而富有彈性的凸透鏡狀的是晶狀體，較脆弱的膠狀凍狀物的是玻璃體．
（3）眼球壁分為外膜、中膜和內(nèi)膜，其中內(nèi)膜指的是[④]，它當(dāng)中有能感受光線刺激后產(chǎn)生沖動(dòng)的感光細(xì)胞，所以該結(jié)構(gòu)就是光感受器．
（4）李妍同學(xué)在看日出時(shí)發(fā)現(xiàn)，他的眼睛可以控制進(jìn)入眼內(nèi)光線的多少，這是[②]的開大與縮小的緣故．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．細(xì)菌和真菌與人的生活息息相關(guān)．有時(shí)候同學(xué)們?cè)诮淌依锷险n或者在操場(chǎng)里活動(dòng)都可能感染病菌而發(fā)病，教師和操場(chǎng)哪里的細(xì)菌和真菌更多？陰雨連綿的季節(jié)，保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉，這是空氣中的霉菌孢子在食品和食物表面大量繁殖導(dǎo)致的．霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？下面是某探究小組的同學(xué)針對(duì)以上問題做的兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫助該小組完成探究實(shí)驗(yàn)并分析回答相關(guān)問題．
    實(shí)驗(yàn)一：為了探究教室和操場(chǎng)中細(xì)菌和真菌的分布情況，該小組同學(xué)做了下列探究實(shí)驗(yàn)：
【提出問題】教室和操場(chǎng)哪里的細(xì)菌和真菌更多？
【材料用具】每組三套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）、標(biāo)簽紙、放大鏡、透明膠帶、恒溫培養(yǎng)箱等
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①在標(biāo)簽紙上標(biāo)出組別、實(shí)驗(yàn)日期、編號(hào)（1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)），將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿底部．
②采集細(xì)菌和真菌：在教室、操場(chǎng)同時(shí)打開兩只培養(yǎng)皿，暴露在空氣中10分鐘，再蓋上、封好；一只培養(yǎng)皿不打開．
③將三只培養(yǎng)皿同時(shí)放入恒溫箱中培養(yǎng)48分鐘．
④觀察、記錄．
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】如圖1所示：
實(shí)驗(yàn)二：為了探究霉菌的生活受哪些非生物因素的影響，該小組同學(xué)做了下列探究實(shí)驗(yàn)：
組別ABC
處理方法將100克烤干的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里將100克濕潤(rùn)的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里將①置于塑料袋中，扎緊袋口，放在②環(huán)境里
實(shí)驗(yàn)結(jié)果（一周后觀察）不發(fā)霉發(fā)霉不發(fā)霉
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】發(fā)霉的饅頭塊情況如圖2所示：
回答下列問題：
（1）將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫滅菌的目的是以防雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾；
（2）步驟②相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)方法中的接種；
（3）甲圖中的1號(hào)應(yīng)該是在教室里打開的培養(yǎng)皿；
（4）設(shè)計(jì)3號(hào)培養(yǎng)皿的目的是起對(duì)照作用．
分析實(shí)驗(yàn)二：
（5）在A、B組的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是水分；
（6）為了探究溫度對(duì)霉菌生活的影響，該小組設(shè)計(jì)了B與C對(duì)照實(shí)驗(yàn)，C組中的①和②的條件依次應(yīng)該是100g濕潤(rùn)的饅頭片、低溫；
（7）該小組同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)行探究：將引起食物發(fā)霉變質(zhì)的霉菌做成玻片標(biāo)本放在顯微鏡下觀察，看到如圖2所示的霉菌結(jié)構(gòu)示意圖，它們都由【1】和【2】營(yíng)養(yǎng)菌絲兩種菌絲構(gòu)成，霉菌依靠【2】從營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中吸收有機(jī)物供其利用．
（8）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為了健康，我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該怎么做？（請(qǐng)寫出一條）保持教室內(nèi)干凈，經(jīng)常通風(fēng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于動(dòng)物在自然界中作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蜜蜂汲取花蜜，采集花粉時(shí)可以幫助植物傳粉
B．動(dòng)物通過呼吸作用將體內(nèi)部分有機(jī)物分解成無機(jī)物促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C．為了人類的發(fā)展可以隨意引進(jìn)某種動(dòng)物
D．松鼠將收獲的松子儲(chǔ)存在地面下，可以幫助植物傳播種子

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列屬于生命現(xiàn)象的是（　�。�
A．大雁南飛B．潮起潮落C．秋高氣爽D．繁星點(diǎn)點(diǎn)

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同步練習(xí)冊(cè)答案