人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是
 
，呼吸道產(chǎn)生痰的部位是
 
．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是呼吸系統(tǒng)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）H和D是由G和C的末端形成的許多
 
構(gòu)成的，是
 
的主要器官．
（2）肺泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使得氧和二氧化碳很容易在肺泡和
 
之間進(jìn)行氣體交換．
（3）H和D內(nèi)的氣體經(jīng)呼吸道排出體外時(shí)，胸廓的大小變化是
 
．
（4）鼻涕是在
 
形成的，痰液是來(lái)自
 
．
（5）在肺泡處，血液中的氧的濃度
 
 肺泡內(nèi)的濃度，血液中二氧化碳的濃度
 
肺泡內(nèi)濃度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

近年來(lái)，在北京、石家莊等地頻繁出現(xiàn)霧霾天氣．霧霾是對(duì)大氣中各種懸浮顆粒物含量超標(biāo)的籠統(tǒng)表述，和廣為人知的PM10相比，PM2.5（大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物）被認(rèn)為是造成霧霾天氣的“元兇”，嚴(yán)重危害人體的健康．請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題：
（1）PM10是直徑在2.5微米和10微米之間的顆粒物，它可進(jìn)入人體的呼吸道，但鼻黏膜和[
 
]
 
內(nèi)表面的腺細(xì)胞能分泌
 
，可以吸附PM10，隨著吐痰、打噴嚏將其部分排出．PM2.5則會(huì)經(jīng)呼吸道直接進(jìn)入[
 
]
 
，其攜帶的有害物質(zhì)很難分解或消除．這說(shuō)明呼吸道對(duì)空氣的處理能力是
 
的．
（2）圖中[G]是
 
，胸廓容積的擴(kuò)大和縮小與它的運(yùn)動(dòng)有關(guān)．在吸氣時(shí)，其位置
 
 
（填“上升”還是“下降”），使胸廓的上下徑
 
（填“增大”或“縮小”）．
（3）為了改善空氣質(zhì)量，降低空氣中PM2.5的含量，請(qǐng)你提出一個(gè)合理建議
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)回答：
（1）圖中氣體和食物的共同通道是[
 
]
 
．
（2）“痰液”形成于[
 
]
 
．
（3）圖中完成氣體交換的中心場(chǎng)所是[
 
]
 
，此處適于氣體交換的特點(diǎn)有
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體呼吸系統(tǒng)的組成，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）呼吸系統(tǒng)中由呼吸道和[]肺組成，
 
是呼吸系統(tǒng)的主要器官，呼吸道包括
 
、
 
、
 
、
 
、
 
．
（2）既是氣體的通道，也是食物通道的器官是[2]
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）[⑥]
 
是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是氣體交換氣體交換的場(chǎng)所．
（2）呼吸道是由
 
組成．（填序號(hào)）
（3）圖中為氣體和食物具有的共同通道是[②]
 
，因此，我們?cè)诔燥垥r(shí)不能說(shuō)笑，以免食物進(jìn)入[④]氣管，引起猛烈咳嗽．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人體的呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成，請(qǐng)簡(jiǎn)述呼吸道由哪些器官組成？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在霧霾天氣，專家倡導(dǎo)用鼻呼吸，減少用口呼吸，原因是（　�。�
A、鼻黏膜分泌的黏液能殺死細(xì)菌B、鼻黏膜有纖毛，能阻擋細(xì)菌C、鼻黏膜有嗅細(xì)胞，能產(chǎn)生嗅覺(jué)D、鼻腔使空氣變得溫暖、濕潤(rùn)和清潔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如表數(shù)據(jù)，分析下列說(shuō)法正確的是（　�。�
氣體成分 環(huán)境中的氣體（%） 呼出的氣體（%）
氮?dú)?/TD> 78 78
氧氣 21 16
二氧化碳 0.03 4
水 0.07 1.1
其它氣體 0.9 0.9
A、環(huán)境中氧氣量最多
B、環(huán)境中二氧化碳少，是人體呼出的二氧化碳少
C、人體是吸入氣體中氧氣量較多，呼出的二氧化碳量較多
D、人體是吸入氣體中二氧化碳量較少，呼出的氧氣量較多

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