【題目】下列有關(guān)植物生殖方式的敘述中,不正確的是( )
A.①是嫁接,是人工營(yíng)養(yǎng)繁殖
B.②是組織培養(yǎng),植物繁殖的速度很快
C.③中種子萌發(fā)最先長(zhǎng)出的是胚芽
D.①②是無(wú)性生殖,③是有性生殖
【答案】C
【解析】解:A、①是嫁接,嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體.接上去的芽或枝叫接穗,被接的植物叫砧木,嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活.可見(jiàn)嫁接屬于人工營(yíng)養(yǎng)繁殖,是無(wú)性繁殖.不符合題意.
B、②是組織培養(yǎng),組織培養(yǎng)指的是在無(wú)菌的情況下,將植物體內(nèi)的某一部分器官或組織,如莖尖、芽尖、形成層、根尖、胚芽和莖的髓組織等從植物體上分離下來(lái),放在適宜培養(yǎng)基上培養(yǎng),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的生長(zhǎng)、分化最后長(zhǎng)成一個(gè)完整的植株.組織培養(yǎng)的繁殖速度很快.屬于無(wú)性繁殖.不符合題意.
C、③中種子萌發(fā)最先長(zhǎng)出的是胚根,胚根最先突破種皮,發(fā)育成植物的根.符合題意.
D、有性生殖是有生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,再由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式,如植物靠種子來(lái)繁殖等;而無(wú)性生殖是不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,而直接由母體產(chǎn)生新個(gè)體,如植物的嫁接、扦插、組織培養(yǎng)等.不符合題意.
故選:C
此題主要考查的是植物的有性生殖和無(wú)性生殖的知識(shí),識(shí)圖作答.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】呼吸作用是生物的共同特征,下列說(shuō)法正確的是
A. 發(fā)生的主要部位是葉綠體B. 意義是為自身生命活動(dòng)提供能量
C. 所需原料是二氧化碳和水D. 適當(dāng)提高溫度可以降低呼吸作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】你從一個(gè)受精卵發(fā)育成為一個(gè)小帥哥、小美女,讓我們看到了生命的奇妙變化,如圖所示為人體組織形成過(guò)程,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
上皮俎織 肌肉組織 神經(jīng)組織 結(jié)嫌組織
(1)圖中①②③表示細(xì)胞的_____過(guò)程,④表示細(xì)胞_____的過(guò)程.
(2)人的大腦皮層主要由上圖中的_____組織構(gòu)成,人體內(nèi)的血液屬于上圖中的_____組織.
(3)植物體能夠由小長(zhǎng)大,是從_____開(kāi)始的,與細(xì)胞的生長(zhǎng)、_____和_____分不開(kāi).
(4)對(duì)于人體來(lái)說(shuō),細(xì)胞分化形成組織后,組織進(jìn)一步形成器官、_____.才能構(gòu)成完整的人體.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示青蛙的發(fā)育過(guò)程,據(jù)圖回答:
(1)青蛙個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是[] . 從整個(gè)發(fā)育過(guò)程來(lái)看,青蛙的發(fā)育屬于 .
(2)繁殖季節(jié),雄蛙高聲?shū)Q叫,是為了 .
(3)青蛙的生殖方式屬于 . 受精方式是 .
(4)寫(xiě)出青蛙的發(fā)育過(guò)程 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】計(jì)劃免疫是預(yù)防傳染病的一種手段,對(duì)于保護(hù)兒童的健康和生命,提高人口素質(zhì)具有重要意義。下面有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A. 健康的嬰幼兒不需要進(jìn)行預(yù)防接種 B. 給嬰幼兒和兒童接種的疫苗屬于抗體
C. 疫苗通常是用失活或減毒的病原體制成的 D. 接種疫苗能提高人體對(duì)各種傳染病的抵抗力
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】周末,愛(ài)動(dòng)手的李明在家進(jìn)行了生物實(shí)驗(yàn).他將甲、乙兩個(gè)密閉的暖水瓶中分別裝入正在萌發(fā)的種子和煮熟的種子,測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣含量,并繪制成如圖曲線圖,圖中能正確反映甲、乙暖水瓶?jī)?nèi)溫度或氧氣含量變化曲線的是( )
A. B.
C. D.
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