1．蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者 角色．

分析 （1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．
（2）分解者指的是細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物．它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．

解答 解：蚯蚓是腐生動物，主要靠分解腐爛的有機物生活，因此蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者角色．
故答案為：分解者

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．移栽幼苗時，應(yīng)盡量在幼苗期進(jìn)行并帶土移栽，其主要目的是（　　）
A．減少水分散失B．保護(hù)根冠和分生區(qū)
C．防止幼根和根毛受損D．防止?fàn)I養(yǎng)流失

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．細(xì)胞分化形成（　�。�
A．組織B．器官C．系統(tǒng)D．新細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于呼吸作用的敘述中，不正確的是（　�。�
A．種子在休眠時，也有微弱的呼吸作用
B．種子的呼吸作用越強，保存時間就越長
C．呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳
D．呼吸作用能夠為生物的生命活動提供能量

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．細(xì)胞內(nèi)控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜，細(xì)胞內(nèi)的遺傳信息庫是細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）[1]花藥和[4]花絲組成了雄蕊．
（2）柱頭，花柱和子房組成了子房．
（3）能產(chǎn)生花粉的是花藥，其上的花粉落到雌蕊的柱頭上的過程，叫做傳粉．
（4）受精完成后，圖中的[5]子房將來發(fā)育成果實，它內(nèi)部的胚珠將發(fā)育成種子．
（5）蠶豆種子的結(jié)構(gòu)包括：種皮、胚根、胚芽、胚軸、子葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．下列各圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位．請根據(jù)圖回答下面的問題．

（1）最有可能屬于病毒的是C，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點是無細(xì)胞結(jié)構(gòu)；病毒的生活及繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)內(nèi)才能進(jìn)行．
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是AB，與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、遺傳物質(zhì)，原核生物細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體這一種細(xì)胞器．
（3）圖中過量繁殖會引起“水華”的是B，該細(xì)胞中含有葉綠素和藍(lán)藻素，因此利用光能合成有機物．
（4）若有三個核酸分子，經(jīng)分析共有5種堿基、8種核苷酸、4條核苷酸鏈，則這3個核酸分子最可能是A
A.1個DNA和2個RNA    B.2個DNA和一個RNA      C.3個DNA     D.3個RNA．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于將軍山的敘述，屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．將軍山公園的所有生物B．將軍山公園的湖水
C．將軍山公園的植物D．將軍山公園

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖，在樹干上環(huán)割一周，深度至形成層，剝?nèi)ト?nèi)樹皮，過一段時間可見到環(huán)割上端出現(xiàn)瘤狀物，這種現(xiàn)象說明（　�。�
A．韌皮部輸送有機物受阻B．木質(zhì)部輸送有機物受阻
C．韌皮部輸送水和無機鹽受阻D．木質(zhì)部輸送水和無機鹽受阻

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同步練習(xí)冊答案