【題目】酸奶和泡菜是人們利用了( )的發(fā)酵作用。
A.大腸桿菌
B.酵母菌
C.曲菌
D.乳酸菌
【答案】D
【解析】解:酸奶和泡菜是利用乳酸菌在無(wú)氧環(huán)境下進(jìn)行發(fā)酵,將復(fù)雜的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的有機(jī)物乳酸,是食物呈酸味。
所以答案是:D
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了細(xì)菌的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞.它和動(dòng)植物的細(xì)胞都不同,主要區(qū)別在于它雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒有成形的細(xì)胞核.此外,細(xì)菌有細(xì)胞壁(有些細(xì)菌的細(xì)胞壁外有莢膜,有些細(xì)菌生有鞭毛),卻沒有葉綠體,大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,并把有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物.它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】螞蟻是如何進(jìn)行通訊的,某生物實(shí)驗(yàn)小組做了如下探究實(shí)驗(yàn),如圖:
①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個(gè)小島,小島間用兩根等長(zhǎng)的小木條連接起來(lái),這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其它的小島。
②先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島什么都不放,發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后,在C島上找到食物。
③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對(duì)換,結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島,而直接爬向A島。
(1)如果你是該組成員,根據(jù)以上探究做出的假設(shè)是:_____。結(jié)論是: ______。
(2)哺乳動(dòng)物和螞蟻的運(yùn)動(dòng)器官不同,哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成的,還需要_____系統(tǒng)的調(diào)節(jié),運(yùn)動(dòng)所需的能量,有賴于_____系統(tǒng)、_____系統(tǒng)、______系統(tǒng)等的配合。
(3)螞蟻群體中的信息交流,在_____、_____等方面具有重要意義。
(4)螞蟻群體中有蟻王、蟻后、兵蟻和工蟻,這體現(xiàn)了成員之間_____。
(5)動(dòng)物在生物圈中具有重要的作用,如:蜜蜂能夠幫助植物傳粉,動(dòng)物還有維持_____促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的_____、幫助植物______等作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】氣孔是植物蒸騰水分的“門戶”,這是由保衛(wèi)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定的,保衛(wèi)細(xì)胞的細(xì)胞壁厚薄不均勻.(判斷對(duì)錯(cuò))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一臺(tái)顯微鏡,它有三個(gè)目鏡分別為5×、10×、16×,兩個(gè)物鏡10×、40×.那么這臺(tái)顯微鏡的最大放大倍數(shù)是( )
A.50倍
B.100倍
C.400倍
D.640倍
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】依據(jù)如圖所示的幾種微生物形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖回答問題:
(1)引發(fā)流行性感冒的生物類群是_____,屬于真菌的是_____、_____。(填字母)
(2)在外界環(huán)境條件適宜的情況下,A、D兩種生物的繁殖方式分別是_____、_____。
(3)A與C在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是:A的細(xì)胞內(nèi)沒有_____A、C與植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是:A、C的細(xì)胞中_____(選填“有”或“無(wú)”)葉綠體。
(4)上述微生物不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是_____(填字母),其生物體由蛋白質(zhì)外殼和_____構(gòu)成。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明做實(shí)驗(yàn)時(shí),他的白襯衫不小心沾上了菠菜汁液.那么,要除去襯衫上的綠色污漬,采用的簡(jiǎn)便而有效的方法是( )
A.肥皂水洗滌
B.用沸水褪色
C.用酒精脫色
D.到市場(chǎng)上購(gòu)買去污靈
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