3．如圖是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)，多條食物鏈彼此交錯連接形成的食物網(wǎng)．
（1）圖中生物之間的食物鏈關(guān)系不完整，請在圖上用箭頭線補(bǔ)充完整．
（2）寫出其中的任意兩條食物鏈：
①草→兔→貓頭鷹
②草→鼠→蛇→貓頭鷹．

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點是生產(chǎn)者．

解答 解：（1）圖中生物之間的食物鏈關(guān)系不完整，如蛇吃鼠，補(bǔ)充完整如圖：
．
（2）其中的任意兩條食物鏈：①草→兔→貓頭鷹
②草→鼠→蛇→貓頭鷹．
故答案為：（1）

（2）①草→兔→貓頭鷹
②草→鼠→蛇→貓頭鷹

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的組成

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．幼小的黑猩猩從成年黑猩猩的行為中學(xué)會用細(xì)樹枝粘上水和唾液，從洞穴中粘取白蟻作為食物．這種行為屬于（　　）
A．先天性行為B．學(xué)習(xí)行為C．本能D．捕食行為

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．用顯微鏡觀察“人體口腔上皮細(xì)胞”臨時裝片，在不同放大倍數(shù)下，觀察到以下A、B視野，下列描述錯誤的是（　�。�
A．圖A放大倍數(shù)為160倍B．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可使視野清晰
C．A視野的比B視野暗D．制作臨時裝片時首先要生理鹽水

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

11．近年來我國各地霧霾天氣頻繁發(fā)生，關(guān)于環(huán)境保護(hù)的相關(guān)做法和觀點，錯誤的是（　　）
A．為了大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，我們要不惜一切代價
B．加大煤改電、煤改氣力度，推廣使用清潔能源
C．提倡綠色出行可以減少城市大氣污染
D．每年植樹節(jié)都栽種大量樹木，所以我們可以隨意砍伐所需樹木

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．為了大冶市的文明和諧發(fā)展，作為大冶市的一名中學(xué)生我們應(yīng)大力宣傳人們保護(hù)環(huán)境綠色消費(fèi)的理念，以下做法你認(rèn)為錯誤的是（　�。�
A．將使用后的廢舊電池集中起來統(tǒng)一處理
B．在郊游時，應(yīng)自備涼開水，少購買包裝飲料
C．用餐時倡導(dǎo)使用一次性筷子和餐盒
D．把還能書寫的紙張收集起來，以便能繼續(xù)使用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖為綠色開花植物不同結(jié)構(gòu)層次的變化過程示意圖，下列敘述中不正確的是（　�。�
A．a是指細(xì)胞分裂B．b是指細(xì)胞分化
C．丁屬于器官結(jié)構(gòu)層次D．戊屬于系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列說法中正確的是（　　）
A．植物體的細(xì)胞中有的沒有葉綠體B．只有植物細(xì)胞才有細(xì)胞壁
C．健康就是指身體和心理都良好D．病毒中的遺傳物質(zhì)就是染色體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．科學(xué)家在20世紀(jì)70年代曾做過一次實驗，將許多白色方塊在草地上排成一長列，然后在2、4、6、8…方塊上依次放上糖．當(dāng)科學(xué)家放完第10塊來到第12塊時，蜜蜂們早已在那里等候，受到刺激的科學(xué)家跑到第14塊一看，那里也有蜜蜂在等待．他沮喪地放下手中的家伙，氣憤地說：“鬼知道是我在訓(xùn)練它們還是它們在訓(xùn)練我！”蜜蜂的這一“智慧”行為屬于（　�。�
A．先天性行為B．本能C．后天學(xué)習(xí)行為D．隨機(jī)性行為

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于制作并用顯微鏡觀察“人的口腔上皮細(xì)胞”臨時裝片的實驗中，正確的是（　�。�
A．制片時，用滴管在載玻片中央滴一滴清水，以維持細(xì)胞的形態(tài)
B．染色時，可在蓋玻片一側(cè)滴一滴亞甲基藍(lán)溶液，并用吸水紙從另一側(cè)吸引
C．調(diào)焦時，用左眼注視目鏡，同時轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩緩下降
D．觀察時，向左上方移動載玻片將位于視野右下方的物像移至視野中央

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同步練習(xí)冊答案