南極是一個極度冰凍的地方，在科學家眼里，那兒可能蘊涵著無價的科學寶藏。而在勇敢的旅游者眼里，這塊冰封的陸地恰好是一個游覽勝地。目前，在是否可以到南極旅游的問題上，科學家和旅游者的對抗越來越激烈�？茖W家之所以強烈反對旅游者去南極旅游，主要原因是 (    )
A．南極生態(tài)系統(tǒng)成分簡單，自動調節(jié)能力弱，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性易被破壞
B．南極生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)復雜，人類的介入會使原有的食物網(wǎng)遭到破壞
C．南極的光照強烈，上空存在臭氧空洞，這會給旅游者帶來很大的傷害
D．旅游者的活動會使南極的冰川融化，導致海平面上升
A

試題分析：南極溫度低，生物種類稀少，特別是微生物缺乏，不能及時分解垃圾，生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力低，穩(wěn)定性極容易被破壞。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

魚臺大米以粒白、味美、黏度高、營養(yǎng)豐而聞名蘇魯豫皖。下圖是魚臺水稻田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答有關問題：

（1）該食物網(wǎng)中共有__________條食物鏈；位于第三營養(yǎng)級的有_________________________________（填動物名稱）。
（2）魚臺水稻在整個生長過程中，主要采用鳥滅蟲、蛙滅蟲、蟲滅蟲的措施。若不考慮圖中其他因素，下列圖解能正確表達完全自然狀況下肉食性昆蟲與植食性昆蟲數(shù)量變化關系的曲線圖是________________。（注：── 表示植食性昆蟲，……表示肉食性昆蟲）

（3）魚臺稻農(nóng)探索在一些地塊中放養(yǎng)一定數(shù)量的鴨子，不僅起到了滅草、滅蟲增肥地力的作用，還大大提高了經(jīng)濟效益。鴨糞、秸稈在稻田里被營腐生生活微生物最終分解為___________________，才能被水稻吸收利用。
（4）由于不施化肥，不打農(nóng)藥，不用除草劑，魚臺大米口感特好。某生不喜歡吃蔬菜水果，一日三餐的主食是精致白米，副食是鴨蛋、鴨肉，你認為該同學長期下去有可能患____________________________。
（5）同學，當生物學業(yè)水平考試結束后，你肯定想放松一下身心，命題人建議你在早晨或傍晚，漫步到田間地頭，看稻浪翻滾，聽蛙鳴蟬叫，誦名人詩句，將是多么美妙的詩情畫意！可你知道“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”中蛙鳴的生物學意義是____________。
A．雄蛙求偶B．雌蛙求偶C．雄蛙報警D．雌蛙戲水

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

中美科學家發(fā)現(xiàn)了一種能“吸食”石油的細菌，這種細菌屬于（  ）
A．生產(chǎn)者B．消費者C．分解者D．消費者和分解者

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列各項中，不能稱為生態(tài)系統(tǒng)的是        (　　)
A．廣州流溪河水庫
B．廣州南沙濕地公園
C．蘭州動物園內的一群黑猩猩
D．西湖風景區(qū)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下面有關食物鏈的敘述中，不正確的是：
A．食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者　　　　
B．在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈
C．龍眼樹利用光制造有機物，龍眼樹開花給蜜蜂采蜜。光→龍眼樹→蜜蜂，就是一條食物鏈
D．田鼠吃玉米棒，貓頭鷹捕食田鼠，玉米→田鼠→貓頭鷹，就是一條食物鏈

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的            是相對穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

金鶚山上所有的生物與它的生活環(huán)境一起構成了
A．食物網(wǎng)B．生態(tài)系統(tǒng)C．生產(chǎn)者D．食物鏈

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在“綠藻→劍水蚤→蜻蜒的幼蟲→小魚→大魚”這條食物鏈中，屬于生產(chǎn)者的生物是
A．綠藻B．劍水蚤C．蜻蜓的幼蟲D．小魚

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了……”這段話描述了美麗的田園生態(tài)系統(tǒng)。構成該生態(tài)系統(tǒng)的是
A．菜、皂莢樹、桑樹、草等所有植物
B．鳴蟬、黃蜂、叫天子等所有動物
C．田園的空氣、陽光、土壤等無機環(huán)境
D．整個農(nóng)家田園”

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