分析 (1)光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表:
區(qū)別 | 聯(lián)系 | |||||
場所 | 原料 | 條件 | 產(chǎn)物 | 能量 | ||
光合作用 | 葉綠體 | 二氧化碳、水 | 光 | 有機(jī)物、氧氣 | 儲存能量 | 相互聯(lián)系 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活細(xì)胞 | 有機(jī)物、氧氣 | 有無光皆可 | 二氧化碳、水 | 釋放能量 |
解答 解:(1)蒸騰作用散失水分,因此“大棚內(nèi)壁上經(jīng)常出現(xiàn)小水珠”,這些小水珠部分來自于植物的蒸騰作用,還有部分來自土壤水分的蒸發(fā).
(2)“要使植物A和B都能正常生長”,必須使植物A和植物B的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,因此大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于d點.
(3)從圖乙中看出,當(dāng)光照強(qiáng)度為f時,植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等,表明植物A光合作用二氧化碳吸收量與呼吸作用二氧化碳釋放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量與呼吸作用二氧化碳釋放量的差;光照強(qiáng)度為0時,植物A的二氧化碳吸收量比植物B的二氧化碳吸收量小,表明植物A的呼吸作用強(qiáng)度大于植物B的呼吸作用強(qiáng)度.因此“若不考慮溫度對呼吸作用的影響,則當(dāng)光照強(qiáng)度為f時,單位時間內(nèi)”,光合作用合成的有機(jī)物是植物A多于植物B.
(4)要提高大棚內(nèi)作用的產(chǎn)量可以采取的措施有增加光照時間、晚上降溫.(寫出一點)
故答案為:(1)蒸騰
(2)d
(3)多于
(4)增加光照時間、晚上降溫
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握蒸騰作用、光合作用、呼吸作用的特點、光合作用和呼吸作用的關(guān)系以及正確識圖.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與心臟相通 | B. | 管壁薄而彈性小 | C. | 其內(nèi)有靜脈瓣 | D. | 與動脈伴行 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
時間\年 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
鼠數(shù)量/只 | 19500 | 18900 | 14500 | 10500 | 9500 | 9600 | 9500 | 9600 |
黃鼬數(shù)量/只 | 100 | 120 | 200 | 250 | 180 | 170 | 180 | 170 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
燒杯 | 種子所處環(huán)境 | 實驗結(jié)果 |
1號 | 干燥的餐巾紙,置于25℃櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
2號 | 潮濕的餐巾紙,置于25℃櫥柜中 | 種子萌發(fā) |
3號 | 潮濕的餐巾紙,置于冰箱冷藏室(4℃) | ? |
4號 | 餐巾紙和種子全部浸泡在水中,置于25℃櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
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