8．人的性別是由性染色體決定的，與基因無(wú)關(guān)×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 男女體細(xì)胞中都有23對(duì)染色體，有22對(duì)染色體的形態(tài)、大小男女的基本相同，其中有一對(duì)染色體在形態(tài)、大小上存在著明顯差異，這對(duì)染色體與人的性別決定有關(guān)，稱為性染色體．

解答 解：女性的性染色體為X和X，男性的性染色體為X和Y．女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞僅含X，男性產(chǎn)生的精子含X或Y基因，當(dāng)卵細(xì)胞X與精子Y結(jié)合的受精卵為XY時(shí)，受精卵發(fā)育為男孩；當(dāng)卵細(xì)胞X與精子X(jué)結(jié)合的受精卵為XX時(shí)，該受精卵發(fā)育為女孩．可見(jiàn)人的性別決定于性染色體；
但近幾年的研究發(fā)現(xiàn)在Y染色體上有一段基因與雄性性別的決定有關(guān)，X染色體上也有與女性性別有關(guān)的基因．因此人的性別是由性染色體決定的，也與基因有關(guān)，而不是與基因無(wú)關(guān)．所以題干的說(shuō)法不正確．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握人的性別決定是由性染色體決定的，也與染色體的具體基因有關(guān)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列敘述中，能說(shuō)明病毒屬于生物的是（　�。�
A．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．能使動(dòng)物和植物致病
C．能夠繁殖后代D．由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）人體呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成．其中肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官．
（2）痰是由氣管和支氣管內(nèi)表面的粘膜所分泌的粘液以及被粘液粘著的灰塵和細(xì)菌等組成．
（3）空氣和食物的共同通道是咽．
（4）有的人吃飯時(shí)隨意談笑，吞咽時(shí)⑧來(lái)不及蓋住喉口，食物就會(huì)誤入氣管，引起劇烈的咳嗽．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列各項(xiàng)中屬于不可遺傳變異的是（　　）
A．月季花的紅色與白色B．父親高，兒子矮
C．母親正常，兒子色盲D．水肥條件不同導(dǎo)致水稻長(zhǎng)勢(shì)不同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保接穗成活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．青春是人生的花樣年華，青春期發(fā)育的特點(diǎn)是（　�。�
A．身高不再增長(zhǎng)B．性器官迅速發(fā)育
C．體重不再增加D．神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能不再增強(qiáng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．平時(shí)看到的手背上的一條條的青筋，這是（　�。�
A．靜脈B．動(dòng)脈C．毛細(xì)血管D．血漿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．人體器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，才能使各項(xiàng)生命活動(dòng)正常進(jìn)行．下圖中，甲為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，乙為人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等代謝過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）乙圖中a表示氨基酸，其消化的主要場(chǎng)所是小腸．
（2）a物質(zhì)被吸收進(jìn)入血液，最終由[5]下腔靜脈血管進(jìn)入心臟，在經(jīng)歷心臟兩次后，隨主動(dòng)脈中的血液進(jìn)入全身各處，最后供組織細(xì)胞利用．
（3）乙圖中的b代表氧氣，其運(yùn)輸?shù)妮d體是紅細(xì)胞，最終到達(dá)組織細(xì)胞被利用．
（4）液體d稱為原尿，它與f中液體相比，特有的成分是葡萄糖．
（5）如果某人的尿液中出現(xiàn)較多的蛋白質(zhì)，說(shuō)明其結(jié)構(gòu)[e]的濾過(guò)作用發(fā)生了改變所致．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．上海農(nóng)科院培育出的水稻新品種-“優(yōu)糖米”，口感與普通大米無(wú)異，但其中的淀粉難以在消化道內(nèi)分解為葡萄糖，餐后不僅血糖穩(wěn)定，還能增加飽腹感，為糖尿病患者帶來(lái)了福音．為探究“優(yōu)糖米”是否具有維持血糖的功能，某科技小組設(shè)計(jì)了如下探究方案：
步驟甲鼠乙鼠
a選取身體和生理狀況相同的患有糖尿病的大鼠兩只
b飼喂“優(yōu)糖米”飼喂等量的普通大米
c重復(fù)b步驟幾天后，測(cè)量?jī)墒蟮难呛?/TD>
（1）上述方案中，起對(duì)照作用的大鼠是乙鼠．
（2）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示甲鼠的血糖含量低于乙鼠，你可以得出結(jié)論：“優(yōu)糖米”有降低血糖的功能．
（3）為避免偶然性，應(yīng)重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)并求平均值．
（4）糖尿病的治療措施通常注射注射胰島素．
（5）長(zhǎng)期攝取過(guò)多能源物質(zhì)會(huì)導(dǎo)致肥胖，食物中最主要的供物質(zhì)是糖類．

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