圖是人的耳和腦的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）上課鈴響了，同學(xué)們聽到鈴聲后陸續(xù)走進(jìn)教室，請(qǐng)用圖中字母及箭頭寫出聽覺形成過程的途徑： 。

（2）在聽覺形成過程中，聽覺神經(jīng)傳導(dǎo)的神經(jīng)沖動(dòng)是在 產(chǎn)生的。

（3）一位戰(zhàn)士的耳被炮聲震聾，損傷部位最可能的是 ，衛(wèi)生員告訴軍人遇到巨大聲響時(shí)要 ，以避免耳被震聾。

（4）體操運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作靈活優(yōu)美、協(xié)調(diào)準(zhǔn)確，這與其 發(fā)達(dá)有關(guān)。

（5）如果鼻、咽、喉感染，應(yīng)及時(shí)治療，否則病菌有可能通過_________進(jìn)入______引起發(fā)炎。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016年廣東省北師大版生物中考復(fù)習(xí)之 組織、器官、系統(tǒng)（解析版） 題型：選擇題

（2013懷化）下列是植物的四種組織結(jié)構(gòu)模式圖，其中表示輸導(dǎo)組織的是（ ）

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科目：初中生物 來源：2016屆山東省武城縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng)，以下流程中正確的是

A.血液→腎動(dòng)脈→入球小動(dòng)脈→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液

B.種子萌發(fā)→植株生長(zhǎng)→傳粉→受精→開花→結(jié)果

C.外界光線→角膜→視網(wǎng)膜→瞳孔→晶狀體和玻璃體→視覺神經(jīng)→大腦

D.外界聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→內(nèi)耳→與聽覺有關(guān)的神經(jīng)→大腦

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科目：初中生物 來源：2016屆江西省九年級(jí)下學(xué)期第五次中考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

沒有細(xì)胞核的一組血細(xì)胞是（ ）

A．成熟的紅細(xì)胞和血小板

B．白細(xì)胞、紅細(xì)胞和血小板

C．紅細(xì)胞和白細(xì)胞

D．白細(xì)胞和血小板

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科目：初中生物 來源：2016屆江西省九年級(jí)下學(xué)期第五次中考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng)，以下流程圖中正確的是 （ ）

A．氧氣進(jìn)入人體的路線：外界→氣管→肺泡→血液→組織細(xì)胞

B．被子植物的一生：種子萌發(fā)→植株生長(zhǎng)→傳粉→受精→開花→結(jié)果

C．人的生殖發(fā)育順序：受精卵→胚胎→嬰兒→胎兒

D．血液→腎動(dòng)脈→入球小動(dòng)脈→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液

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科目：初中生物 來源：2016屆廣東梅州市中考綜合訓(xùn)練（6月）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

藥物包裝盒上標(biāo)示的“OTC”表示該藥物屬于

A．處方藥 B．非處方藥 C．口服藥 D．外用藥

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科目：初中生物 來源：2016屆廣東梅州市中考綜合訓(xùn)練（6月）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

調(diào)查步驟的正確順序是 （ ）

A.①分組—②選擇調(diào)查范圍—③設(shè)計(jì)調(diào)查路線—④做好調(diào)查記錄—⑤歸類—⑥整理調(diào)查結(jié)果

B.①設(shè)計(jì)調(diào)查路線—②分組—③選擇調(diào)查范圍—④做好調(diào)查記錄—⑤歸類—⑥整理調(diào)查結(jié)果

C.①歸類—②分組—③設(shè)計(jì)調(diào)查路線—④做好調(diào)查記錄—⑤選擇調(diào)查范圍—⑥整理調(diào)查結(jié)果

D.①選擇調(diào)查范圍—②分組—③設(shè)計(jì)調(diào)查路線—④做好調(diào)查記錄—⑤歸類—⑥整理調(diào)查結(jié)果

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科目：初中生物 來源：2016屆廣東梅州市中考綜合訓(xùn)練（5月）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于一株向日葵和一只貓的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞既是它們的結(jié)構(gòu)單位，又是功能單位

B．貓的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)

C．它們各種組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果

D．葵花籽和貓的心臟都屬于器官

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省靖江市八年級(jí)下第二次獨(dú)立作業(yè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

在探究“唾液淀粉酶的消化作用”相關(guān)實(shí)驗(yàn)中，興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)欲探究的問題是

A．水對(duì)唾液淀粉酶活性的影響

B．溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響

C．唾液淀粉酶對(duì)淀粉消化的影響

D．不同量的唾液淀粉酶對(duì)淀粉消化的影響

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同步練習(xí)冊(cè)答案