11．根據(jù)種子萌發(fā)的條件，在農(nóng)村要防止種子萌發(fā)，最簡(jiǎn)單易行的是干燥貯藏．

分析 我們知道種子要想萌發(fā)必須滿足外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；以及種子不在休眠期．

解答 解：延長(zhǎng)種子的貯藏時(shí)間就是抑制種子的呼吸作用．因?yàn)橹挥幸种屏怂暮粑饔�，才能使種子中的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被分解的慢，從而能長(zhǎng)時(shí)間保存里面的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．抑制種子的呼吸作用就要為其提供干燥、低溫的環(huán)境，因?yàn)橹挥性谶@樣的環(huán)境中種子的呼吸作用才能受到抑制．所以為了延長(zhǎng)種子的貯藏時(shí)間常采用干燥、低溫的方法，其中最簡(jiǎn)單易行的是干燥貯藏．
故答案為：干燥．

點(diǎn)評(píng) 植物的呼吸作用原理在人類生產(chǎn)生活上的應(yīng)用，是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和考試的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列敘述正確的是（　　）
A．用牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁刮幾下后放在載玻片上的液滴中涂抹，這樣制成的玻片標(biāo)本叫涂片
B．人的生殖細(xì)胞中有1對(duì)性染色體
C．影響生物生活的環(huán)境因素是指溫度、水等非生物因素
D．生物的多樣性包括種類、基因、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是女性排卵、受精和開始懷孕的示意圖，據(jù)圖判斷對(duì)錯(cuò)．
（1）人的發(fā)育是從一個(gè)細(xì)胞開始的，這個(gè)細(xì)胞就是受精卵．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）
（2）人體受精的部位和胚胎發(fā)育的場(chǎng)所都是在③內(nèi)完成的．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）
（3）胎兒通過胎盤與母體進(jìn)行物質(zhì)交換，獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣并排出代謝廢物．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．對(duì)胚芽作如下處理：A的尖端套上不透光的錫箔小帽；B的下段用錫箔遮��；C切掉尖端，箭頭表示光源，據(jù)圖回答各胚芽的生長(zhǎng)狀
況：
（1）在單側(cè)光照射下，仍能直立生長(zhǎng)的是A．
（2）三幅圖中，發(fā)生彎曲生長(zhǎng)的是B．
（3）三幅圖中，不生長(zhǎng)也不彎曲的是C．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．女性生殖系統(tǒng)如圖所示，下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（　　）
A．精子與卵細(xì)胞在B中相遇完成受精過程
B．卵細(xì)胞在圖中的運(yùn)動(dòng)路線是A→B→C
C．C為胚胎發(fā)育提供了穩(wěn)定的環(huán)境
D．“試管嬰兒”技術(shù)可以解決C病變壞死所導(dǎo)致的不孕問題，為不育夫婦帶來福音

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．小明在持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱，經(jīng)診斷是細(xì)菌感染引發(fā)了肺炎，用藥后得以康復(fù)．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)問答下列問題：
（1）引起肺炎的細(xì)菌在人體內(nèi)的增殖方式為分裂生殖，其營(yíng)養(yǎng)方式的類型為異養(yǎng) 型．
（2）侵入人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物，通過一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱．體溫升高時(shí)，人體新陳代謝加快，細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解加快，由于供氧不足，肌肉組織中發(fā)生無氧呼吸作用使發(fā)熱病人在肌細(xì)胞中形成全身肌肉酸痛的感覺．
（3）體溫升高對(duì)人有利的方面是能加速某些免疫反應(yīng)，如增強(qiáng)巨噬細(xì)胞吞噬病原體的能力，抑制某些對(duì)溫度敏感的病原體的增殖等，以上這些有助于康復(fù)的免疫反應(yīng)屬于非特異性免疫．
（4）小明康復(fù)后用A型和B型血清對(duì)17人進(jìn)行血型測(cè)定，得出與A型血清發(fā)生凝集反應(yīng)的有8人，與B型血清發(fā)生凝集反應(yīng)的有10人，與兩種血清都發(fā)生凝集的有4人，余下的都不凝集，那么A型和O型的總?cè)藬?shù)為9．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列顯微鏡的視野中看到的細(xì)胞最少的一組是（　�。�
A．目鏡10×、物鏡4×B．目鏡10×、物鏡10×C．目鏡16×、物鏡10×D．目鏡16×、物鏡40×

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．選取生長(zhǎng)正常的牽�；ㄟM(jìn)行如圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn)：

①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍(lán)．
請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是消耗掉葉片內(nèi)的淀粉．
（2）在光下放置數(shù)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)．
（3）通過本實(shí)驗(yàn)可以得出一些有關(guān)綠色植物進(jìn)行光合作用的重要結(jié)論．如，比較葉片甲不同部位的顏色變化，可以說明光是光合作用的必要條件是光合作用需要光；比較葉片乙和丙，可以說明光合作用需要二氧化碳．
（4）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論，對(duì)溫室里的農(nóng)作物采取增加光照、提高二氧化碳含量、增施有機(jī)肥料、合理密植、間作套種等等（請(qǐng)答出兩條）措施可以提高產(chǎn)量．
（5）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對(duì)于維持生物圈中的碳-氧平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物，也稱為可吸入肺顆粒物．由于它能通過肺泡直接進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，對(duì)人體危害極大．為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān)，我市某中學(xué)的同學(xué)在寶龍城市廣場(chǎng)周邊對(duì)空氣進(jìn)行采樣，采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：
組別PM2.5（微克/立方米）
清晨上班時(shí)段中午下班時(shí)段
（車流量最少）（車流量大）（車流量�。�（車流量最大）
第1組19894397
第2組22833898
第3組20864199
（1）在該探究實(shí)驗(yàn)中，“采樣時(shí)段”為該實(shí)驗(yàn)的變量，而其他條件都相同．
（2）為減少實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)對(duì)表中3個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理？求平均值．
（3）根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是：在其他條件都相同時(shí)車流量越大，空氣中PM2.5的濃度越高．

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