A. | 袁隆平院士利用野生水稻與普通水稻雜交培育出超級(jí)水稻 | |
B. | 將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi)培育出抗蟲棉 | |
C. | 通過返回式衛(wèi)星搭載種子培育出太空南瓜 | |
D. | 通過細(xì)胞克隆技術(shù)培育出克隆牛 |
分析 基因工程又稱基因拼接技術(shù)和DNA重組技術(shù),是以分子遺傳學(xué)為理論基礎(chǔ),以分子生物學(xué)和微生物學(xué)的現(xiàn)代方法為手段,將不同來源的基因按預(yù)先設(shè)計(jì)的藍(lán)圖,在體外構(gòu)建雜種DNA分子,然后導(dǎo)入活細(xì)胞,以改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種、生產(chǎn)新產(chǎn)品.基因工程技術(shù)為基因的結(jié)構(gòu)和功能的研究提供了有力的手段.
解答 解:A、袁隆平院士培育的雜交水稻是利用了不同水稻的基因不同,通過有性生殖過程進(jìn)行自然的隨機(jī)的基因重組,然后通過人工選擇培育形成的新品種,屬于雜交育種,不屬于基因工程,A不符合題意;
B、采用基因工程技術(shù)將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi)培育出抗蟲棉的原理是基因重組,屬于基因工程,B符合題意;
C、我國科學(xué)家通過返回式衛(wèi)星搭載種子培育出太空椒,屬于改變生物的基因進(jìn)行育種,C不符合題意;
D、我國科學(xué)家通過體細(xì)胞克隆技術(shù)培養(yǎng)出太空牛,屬于無性生殖技術(shù),D不符合題意.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解基因工程的概念以及應(yīng)用.基因工程是指在基因水平上,按照人類的需要進(jìn)行設(shè)計(jì),然后按設(shè)計(jì)方案創(chuàng)建出具有某種新的性狀的生物新品系,并能使之穩(wěn)定地遺傳給后代
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 1 | 2 | 3 |
A | 呼吸系統(tǒng) | 呼吸道 | 肺 |
B | 無脊椎動(dòng)物 | 軟體動(dòng)物 | 章魚 |
C | 節(jié)肢動(dòng)物 | 昆蟲 | 蜘蛛 |
D | 種子植物 | 被子植物 | 銀杏 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體溫恒定 | B. | 用肺呼吸 | C. | 胎生哺乳 | D. | 心臟四腔 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲表示大豆種子萌發(fā)成幼苗過程中,幼苗細(xì)胞干重的變化 | |
B. | 乙表示血液流經(jīng)肺部時(shí)血液中二氧化碳含量的變化 | |
C. | 丙表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度的關(guān)系 | |
D. | 丁表示人在一次平靜呼吸過程中,肺內(nèi)氣壓的變化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中細(xì)胞①表示淋巴細(xì)胞 | B. | 圖中細(xì)胞①中不含有染色體 | ||
C. | 該防線能抵御多種病原體 | D. | 該過程為人體的第一道防線 |
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