分析 (1)光合作用的概念:綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過程就叫光合作用.
(2)蒸騰作用是水分從活的植物體表面(主要是葉子)以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程.
(3)活細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來.供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過程叫作呼吸作用.呼吸作用的表達(dá)式:有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量.據(jù)此解答.
解答 解:(1)綠色植物通過蒸騰作用將大量的水分散失到大氣中,增加了大氣的濕度,使空氣變得濕潤;同時(shí),綠色植物通過光合作用釋放氧氣,吸收二氧化碳,使大氣變得清新.
(2)由于植物夜晚呼吸作用旺盛,所以早晨小樹林里二氧化碳濃度高,最好的時(shí)間是太陽出來后,這時(shí)植物進(jìn)行光合作用,會(huì)釋放大量氧氣.傍晚時(shí)空氣中氧氣的濃度大,此時(shí)樹林里空氣不清新,不宜晨煉.
(3)篩管是植物韌皮部內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道.由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成.相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔,稱為“篩孔”.兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通.篩管沒有細(xì)胞核,但篩管是活細(xì)胞.葉進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物通過篩管由上向下運(yùn)輸.從莖的斷面上會(huì)滲出白色的汁液,白色汁液是有機(jī)物,因此來自篩管.
故答案為:(1)光合作用;蒸騰作用;
(2)呼吸作用;
(3)篩管.
點(diǎn)評 本題考查學(xué)生對光合作用、蒸騰作用和呼吸作用的意義等知識點(diǎn)的掌握情況.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增強(qiáng)氧的濃度 | B. | 減少二氧化碳的濃度 | ||
C. | 增強(qiáng)光照強(qiáng)度 | D. | 降低一氧化碳的濃度 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單細(xì)胞動(dòng)物 | B. | 節(jié)肢動(dòng)物 | C. | 爬行動(dòng)物 | D. | 哺乳動(dòng)物 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這是人的口腔上皮細(xì)胞模式圖 | B. | 結(jié)構(gòu)[②]能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 | ||
C. | 結(jié)構(gòu)[④]是進(jìn)行光合作用的場所 | D. | 結(jié)構(gòu)[③]是DNA,是遺傳信息庫 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成肽鍵的化學(xué)元素不同 | |
B. | 組成蛋白質(zhì)的氨基酸酸種類和數(shù)量不同 | |
C. | 氨基酸排列順序不同 | |
D. | 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A為呼氣,B為吸氣 | B. | A為吸氣,B為呼氣 | C. | A、B都在呼氣 | D. | A、B都在吸氣 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com