11.大棚內(nèi)種植蔬菜時,為提高產(chǎn)量可適當增加大棚內(nèi)的(  )
A.空氣濕度B.二氧化碳濃度C.夜間溫度D.氧氣含量

分析 影響植物光合作用的因素有光照強度、二氧化碳濃度等,影響植物呼吸作用的因素有氧氣和二氧化碳的濃度、溫度等,據(jù)此答題.

解答 解:光合作用進行的場所是葉綠體,表達式為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣.白天有光植物能進行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用,所以二氧化碳的濃度越高、光照時間越長,植物的光合作用越強,制造的有機物就越多;而在夜晚無光,植物只能進行呼吸作用和蒸騰作用,由于在一定范圍內(nèi),溫度越低,植物的呼吸作用就越弱,消耗的有機物就越少,所以蔬菜的產(chǎn)量越高;而增加氧氣可以提高呼吸作用的強度,在高溫環(huán)境中植物體的氣孔關(guān)閉,植物的生理作用受限;空氣的濕度與光合作用無關(guān),因此選項B符合題意.
故選:B.

點評 植物的三大生理過程為中考的熱點,結(jié)合實驗和具體的實例進行掌握.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.某同學設計了研究植物光合作用(將裝置置于陽光下,其余條件相同)的裝置(如圖所示)請你預測,數(shù)天后植物生長最茂盛的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.2016年10月19日凌晨,神舟十一號飛船與天宮二號自動交會對接成功.航天員景海鵬、陳東進入天宮二號.兩名宇航員將在天宮二號軌道艙內(nèi)生活一段時間.宇航員在太空是如何生活的呢?請結(jié)合如圖所示的人體部分生理活動示意圖(①~⑤表示生理過程;A、C代表相關(guān)結(jié)構(gòu))分析回答有關(guān)問題:

(1)航天食品中至少含有包括膳食纖維在內(nèi)的七種營養(yǎng)成分,有些必須通過[①]消化后,經(jīng)[②]吸收進入B系統(tǒng).
(2)完成圖中②過程的主要器官適于消化的特點之一是小腸很長,約5~6m,小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛.
(3)航天食品都是流質(zhì)的,是為了避免固體食品顆粒在失重條件下進入呼吸道,進而影響[A]肺與外界的氣體交換.
(4)空氣中的氧氣經(jīng)④過程透過“兩壁”進入血液;同時血液中的二氧化碳也透過“兩壁”進入肺泡,然后經(jīng)③過程排除體外,其中“兩壁”指的是肺泡壁和毛細胞血管壁.進入血液中的氧,通過B系統(tǒng)輸送給[C]組織細胞利用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.地球上生活的動物根據(jù)身體背部有沒有脊柱可以分為脊椎動物和無脊椎動物.√(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.根據(jù)下列短文回答問題
我叫氧氣,一天,我隨同二氧化碳、氮氣等,利用主人吸氣的機會,來到主人的鼻腔叢林,開始不平凡的旅行.我闖過幾道“關(guān)卡”后,終于乘上旅游快艇,順著一條紅色河流來到了一個叫“細胞”的王國,在這個王國的某一間大房子里,為了主人的需要,我發(fā)揮了最大作用,但我也就此消失了.
(1)氧氣進入的“叢林”指鼻腔中的鼻毛,叢林對空氣有清潔作用.
(2)文中氧氣乘坐的旅游快艇指的是紅細胞.
(3)氧氣發(fā)揮作用是分解有機物釋放能量,并產(chǎn)生了二氧化碳氣體.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.七年級上冊生物課本的封面動物是一只飛翔的朱鹮,下列敘述與朱鹮適于飛行生活的特點不相符的是( 。
A.體表被覆羽毛,前肢變成翼B.食量較大,消化能力強
C.有氣囊提高氣體交換效率D.體溫隨環(huán)境不同而發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.將A、B兩種單細胞生物分別放在兩個容器中培養(yǎng),得到如圖甲所示結(jié)果,將這兩種生物放在一個容器中混合培養(yǎng),得到如圖乙所示結(jié)果,從實驗結(jié)果可知,這兩種生物的關(guān)系是( 。
A.、競爭B.、捕食C.、合作D.、共生

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

20.霉菌能夠使面包等食品發(fā)霉變質(zhì),所以是一種對人類毫無益處的微生物×.(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.以下哪種活動有利于保護生物圈( 。
A.回收生活垃圾B.燃放煙花,慶祝節(jié)日
C.燃燒廢舊塑料和橡膠D.大量使用空調(diào)降暑

查看答案和解析>>

同步練習冊答案