Question

在“探究花生果實(shí)大小的變異”實(shí)驗(yàn)中，甲小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟是：
第一步：在大花生和小花生中分別挑選個(gè)頭較勻稱的10粒進(jìn)行測(cè)量．
第二步：測(cè)量花生果實(shí)長(zhǎng)軸的長(zhǎng)短，以毫米計(jì)，四舍五入，如11.5毫米，記作12毫米．
第三步：將所測(cè)結(jié)果填入表格中．
（1）乙小組的同學(xué)在研究了甲組的設(shè)計(jì)方案后，認(rèn)為有一些缺陷，請(qǐng)你幫忙找出．
______
（2）下表是丙小組測(cè)量結(jié)果的記錄，請(qǐng)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)完成“花生果實(shí)在不同長(zhǎng)度范圍內(nèi)的分布狀況柱形圖”．

花生果實(shí)長(zhǎng)度統(tǒng)計(jì)表

分布范圍mm		6-10	11-15	16-20	21-25	26-30	31-35	36-40	41-45
甲	個(gè)數(shù)	2	7	12	6	3
乙	個(gè)數(shù)				3	5	11	7	4

（3）在相同條件下種植的大小花生，正常情況下，大花生果實(shí)長(zhǎng)度的平均值大于小花生果實(shí)的平均值，這種差異主要是______引起的．
（4）基因組成相同的大花生，果實(shí)的長(zhǎng)度有長(zhǎng)也有短，這主要是______ 引起的變異．

Answer 1

【答案】分析：本題是以探究“花生果實(shí)大小的變異”為知識(shí)背景，考查學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和歸納能力，變異的原因．
解答：解：（1）不能對(duì)檢測(cè)對(duì)象逐一檢查時(shí)，可以從檢測(cè)對(duì)象總體中抽取少量個(gè)體作為樣本，這樣檢測(cè)的結(jié)果能夠反映總體的情況，這種方法叫做抽樣檢測(cè)法．為了使抽樣檢測(cè)的結(jié)果接近總體真實(shí)情況，抽樣時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量避免主觀因素的影響、要隨機(jī)取樣不能挑選；為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，樣品要有足夠的數(shù)量，不要少于30粒．因此乙小組的同學(xué)在研究了甲組的設(shè)計(jì)方案后，認(rèn)為有一些缺陷是：一是：要隨機(jī)取樣．二是：樣品要有足夠數(shù)量，不要少于30粒．
（2）花生果實(shí)長(zhǎng)度在36-40mm之間的甲是0，乙是7個(gè)；在41-45mm之間的甲是0，乙是4個(gè)．“花生果實(shí)在不同長(zhǎng)度范圍內(nèi)的分布狀況柱形圖”如圖：
（3）在相同條件下種植的大小花生，正常情況下，大花生果實(shí)長(zhǎng)度的平均值應(yīng)大于小花生果實(shí)的平均值．這種差異主要是由于遺傳物質(zhì)的差異引起的．
（4）基因組成相同的大花生，果實(shí)的長(zhǎng)度有長(zhǎng)也有短，這主要是環(huán)境條件不同引起的變異．
由遺傳物質(zhì)改變引起的變異是可以遺傳的，僅由是不能遺傳的．
故答案為：
（1）一是：要隨機(jī)取樣；二是：樣品要有足夠數(shù)量，不要少于30粒．
（2）
（3）遺傳物質(zhì)的差異
（4）環(huán)境
點(diǎn)評(píng)：探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃．探究計(jì)劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等．