分析 兩種生物共同生活在一起,相互依賴、彼此有利,一旦分開(kāi),兩者都不能獨(dú)立生活,這種現(xiàn)象叫做共生.
解答 解:共生指的是有些細(xì)菌和真菌與動(dòng)物或植物共同生活在一起,相互信賴,彼此有利,一旦分開(kāi),兩者都不能獨(dú)立生活.如地衣是由真菌和藻類兩種生物在一起共生形成的,藻類含有葉綠體能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為真菌提供有機(jī)物,真菌通過(guò)分解作用可以產(chǎn)生水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳,能為藻類提供水、無(wú)機(jī)鹽,這種對(duì)雙雙彼此都有利的生活方式叫共生,當(dāng)兩者分開(kāi)時(shí),真菌得不到有機(jī)物無(wú)法生存,而藻類也因得不到足夠的水、無(wú)機(jī)鹽生長(zhǎng)不良.
故答案為:相互依賴、彼此有利;共生;真菌;藻類;光合;水、無(wú)機(jī)鹽;
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 床柜上 | B. | 陽(yáng)臺(tái)上 | C. | 冰箱里 | D. | 衣柜里 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞是它們的結(jié)構(gòu)和功能單位 | |
B. | 它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體 | |
C. | 都是由一個(gè)細(xì)胞--受精卵發(fā)育而來(lái) | |
D. | 番茄的果實(shí)和牛的心臟都屬于器官 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:初中生物 來(lái)源:2017屆廣東省揭陽(yáng)市九年級(jí)上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列結(jié)構(gòu)屬于器官的是( )
A.表皮 B.血液 C.心臟 D.骨骼肌
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科目:初中生物 來(lái)源:2017屆廣東省揭陽(yáng)市九年級(jí)上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
西紅柿有酸味、甜味,這些物質(zhì)存在于西紅柿的( )
A.細(xì)胞質(zhì)里 B.細(xì)胞間質(zhì)里 C.細(xì)胞液里 D.細(xì)胞核里
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科目:初中生物 來(lái)源:2017屆廣東省揭陽(yáng)市九年級(jí)上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾,下列哪些做法是錯(cuò)誤的?( )
A.修改假設(shè) B.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
C.重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D.進(jìn)一步查找相關(guān)資料
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省威海市文登區(qū)七年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“女大十八變,越變?cè)胶每础,與這種變化有直接關(guān)系的器官是( )
A.大腦 B.子宮 C.卵巢 D.心臟
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