【題目】下列關(guān)于單細(xì)胞生物的描述不正確的是（ ）

A.整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成B.草履蟲(chóng)通過(guò)鞭毛進(jìn)行運(yùn)動(dòng)

C.衣藻也屬于單細(xì)胞生物D.酵母菌是單細(xì)胞真菌

【答案】C

【解析】

生物可以根據(jù)構(gòu)成的細(xì)胞數(shù)目分為單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物。自然界中還生存著單細(xì)胞生物，身體只有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，也能完成各種生命活動(dòng)。

A. 單細(xì)胞生物通過(guò)名字就可知該生物只由單個(gè)細(xì)胞組成，A不符合題意。

B. 草履蟲(chóng)只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，是單細(xì)胞原生動(dòng)物，靠纖毛的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)，還可幫助口溝攝食，B符合題意。

C. 衣藻的藻體為單細(xì)胞，球形或卵形，前端有兩條等長(zhǎng)的鞭毛，能游動(dòng)，C不符合題意。

D. 真菌既有單細(xì)胞（如酵母菌等），也有多細(xì)胞（如霉菌和蘑菇等），D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】市面上買(mǎi)來(lái)的柿子有的還沒(méi)熟透，還是青色的。媽媽就會(huì)把青柿子放到米缸里，過(guò)一段時(shí)間柿子就會(huì)從未成熟的青色變成紅色，柿子越紅越軟就越熟。 某科學(xué)興趣小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)： 選取品種、大小、色澤、軟硬相同、成熟度相似的柿子硬果實(shí)70個(gè)，分 成7組，分別置于不透光的盒內(nèi)，放置于不同的溫度下，經(jīng)過(guò)三天的 時(shí)間，發(fā)現(xiàn)情況如下：

組別

第1組

第2組

第3組

第4組

第5組

第6組

第7組

溫度/℃

17

20

23

26

29

32

35

顏色

青色

青黃色

偏黃

有點(diǎn)紅

泛橙紅

偏紅

紅色

軟硬

硬

硬

偏硬

有點(diǎn)硬

有點(diǎn)軟

偏軟

很軟

（1）該興趣小組是研究什么外界因素對(duì)柿子果實(shí)成熟的影響：_____

（2）該興趣小組的實(shí)驗(yàn)中選取的柿子是品種、大小、色澤、軟硬相同、 成熟度相似的硬果實(shí)，這樣做有什么好處？ _____。

（3）選擇70個(gè)柿子而不是7個(gè)的原因是_____。

（4）該興趣小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：_____。

（5）我們吃的柿子在結(jié)構(gòu)層次上屬于_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物通過(guò)各種各樣的行為來(lái)適應(yīng)所生活的環(huán)境。下列關(guān)于動(dòng)物行為敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.動(dòng)物的動(dòng)作、聲音、氣味等都可以起到傳遞信息的作用

B.先天性行為是由動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為

C.動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的次數(shù)越少

D.學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物后天學(xué)習(xí)所得，與遺傳因素?zé)o關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】嬰幼兒夜間遺尿的主要原因是大腦發(fā)育不完善對(duì)排尿抑制能力弱。 （______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生命起源和生物進(jìn)化的論述中，錯(cuò)誤的是（　�。�

A.化石為研究生物的進(jìn)化提供了重要證據(jù)

B.蚊子抗藥性的形成是因?yàn)槲孟闶刮米赢a(chǎn)生了變異

C.人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿的共同祖先是森林古猿

D.生物的遺傳變異和環(huán)境因素的共同作用，導(dǎo)致了生物的進(jìn)化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列資料，回答問(wèn)題。

材料一 小白鼠活動(dòng)的區(qū)域一般只限于隱蔽處，它們一旦進(jìn)入空曠的地方就會(huì)設(shè)法尋找隱身處，表現(xiàn)出特殊的“尋墻行為”。將小白鼠放入迷宮中，小白鼠經(jīng)過(guò)多次“走錯(cuò)路”，終于找到出口。用大量小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠卻要經(jīng)過(guò)多次失敗后才能找到出口。

材料二 蜜蜂是營(yíng)群體生活的昆蟲(chóng)，蜂群中有數(shù)萬(wàn)只工蜂，少量雄蜂和一只蜂王。工蜂的主要職責(zé)是清理蜂巢、喂養(yǎng)幼蟲(chóng)、筑巢、采蜜等；雄蜂專(zhuān)職與蜂王交配；蜂王的主要任務(wù)是產(chǎn)卵繁殖后代。

（1）從行為的獲得途徑來(lái)看，小白鼠的“尋墻行為”屬于______行為。

（2）小白鼠在迷宮中要經(jīng)過(guò)多次“走錯(cuò)路”才能找到出口，這是小老鼠的______行為，這種行為是通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和_______獲得的；一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越_______（填“低等”或“高等”），該行為就越強(qiáng)、越復(fù)雜。

（3）材料二中體現(xiàn)了蜜蜂群體各成員之間有明確的分工，這樣的行為屬于_______行為。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草莓被稱(chēng)為“果中皇后”，我市許多采摘園在大棚中種植草莓。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）草莓果實(shí)是由花中的___發(fā)育而來(lái)的。

（2）大棚種植草莓時(shí)，果農(nóng)常會(huì)放養(yǎng)一些蜜蜂，最直接的目的是___。

（3）買(mǎi)回了的新鮮草莓很容易腐爛變質(zhì)，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，提出一種保鮮措施____。

（4）草莓植株白天在大棚中進(jìn)行的生理活動(dòng)是____（填序號(hào)）。

①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸騰作用 ④吸收水分和無(wú)機(jī)鹽

（5）如果農(nóng)戶(hù)想提高大棚草莓的產(chǎn)量，你建議_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一到春季，保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉．霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)此進(jìn)行了探究，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

組別

甲

乙

丙

實(shí)驗(yàn)處理

將烤干的桔皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里

將新鮮的桔皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里

將①的桔皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在②環(huán)境里

實(shí)驗(yàn)結(jié)果（一周后觀察）

不發(fā)霉

發(fā)霉

？

請(qǐng)回答：

（1）甲與乙兩組實(shí)驗(yàn)構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究___對(duì)霉菌生活的影響。

（2）如果丙組中的①、②的條件分別是新鮮和低溫（0℃以下），則乙與丙也構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，預(yù)測(cè)該實(shí)驗(yàn)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是____；實(shí)驗(yàn)結(jié)論是霉菌的生活需要___。

（3）上述探究實(shí)驗(yàn)對(duì)我們保存食品有什么啟示？答：___。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)光學(xué)顯微鏡的操作敘述中，不正確的是（ ）

A.要將視野中右下方的物像移動(dòng)到視野的中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本向右下方移動(dòng)

B.將10×和10×的鏡頭換成10×和40×的鏡頭，看到的同一視野中的細(xì)胞數(shù)目減少

C.高倍鏡下的視野比較暗，要使視野的亮度增加，把顯微鏡移動(dòng)到明亮處即可

D.觀察字母“b”，看到的物像是“q”

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同步練習(xí)冊(cè)答案