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2．雞蛋中可以發(fā)育成雛雞的結構是（　�。�
A．卵黃膜B．胚盤C．卵黃D．卵白

分析 鳥卵的各部分結構名稱和功能，如圖所示：

解答 解：鳥卵的結構中，胚盤中含有細胞核，是胚胎發(fā)育的地方，將來發(fā)育成雛雞；卵細胞是由胚盤、卵黃膜、卵黃構成的．卵黃膜起保護作用，卵黃為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料；系帶的作用是固定卵黃；卵白除了保護卵細胞，還為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料．
故選：B

點評 鳥卵的結構是考查的重點，可結合著鳥卵的結構示意圖掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是人體呼吸系統(tǒng)組成圖，請據圖回答問題：
（1）呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成的．
（2）既是氣體的通道，也是食物的通道的是[2]．痰形成的部位是[4]．
（3）完成氣體交換的重要場所是[5]．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關于動物形態(tài)結構特點與功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A．河蚌具有堅硬的貝殼，能保護內部柔軟的身體
B．節(jié)肢動物體表有外骨骼，可防止體內水分蒸發(fā)
C．魚鰓鰓絲中密布毛細血管，利于魚在水中呼吸
D．兔具有發(fā)達的犬齒，與其吃植物的習性相適應

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列蓋玻片方法正確的是（半扁形代表水滴，箭頭代表蓋的方向）（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．血液中與止血有關的成分是（　�。�
A．血小板B．白細胞C．紅細胞D．血漿

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．臨床上根據病人病情的需要，有針對性的選用不同的血細胞成分或血漿成分進行輸血．對于貧血和大面積燒傷病人，應分別輸入的血液成分是（　�。�
A．紅細胞、血漿B．血漿、紅細胞C．白細胞、血漿D．紅細胞、全血

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

14．我們具備了一定的實驗研究能力，下面以“光會影響鼠婦的分布嗎”為例回顧探究：
（1）科學探究的一般過程是：提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論→表達和交流．本實驗的變量是光．
（2）某組制定計劃如下：在實驗盤內鋪上一層濕土，以中線為界，一側蓋上紙板，一側蓋上玻璃板．在中央放入10只鼠婦，靜置兩分鐘后每分鐘統(tǒng)計一下紙板下和玻璃板下的鼠婦數目，統(tǒng)計10次，并記錄結果．本實驗中，兩種環(huán)境只有一種條件是不同的，濕度、溫度等其他條件都是相同的，這種不同的條件就是本實驗的變量，像這樣的實驗被稱為對照試驗．
（3）實驗中用10只鼠婦而不是用1只的原因是避免偶然因素影響可靠性；實際操作中，不少同學因紙板不透明不好直接數鼠婦數目，你認為較好的統(tǒng)計方法是間接記數．
（4）某小組得到的實驗數據如表：
        次數
環(huán)境		12345678910
明亮5667434865
陰暗5443676245
根據該組的實驗數據得出的結論是光對鼠婦的分布無明顯影響．結合實驗假設，你認為該組同學在得出結論后進行的操作是AC．
A．確定本組實驗得出的結論，與他組同學表達交流
B．否定本組結論，依據假設和已有的知識改變結論
C．檢驗實驗過程是否有誤，重復實驗幾次在得出結論
（5）某班級共有6個小組進行了實驗，老師統(tǒng)計各組的第10次數據如表：
組號
環(huán)境		123456平均值
明亮5102101.5
陰暗591089108.5
分析全班平均值得出的結論是光對鼠婦的分布有影響；第1組的實驗數據有較大差距，對此現象，你認為鼠婦可能受到驚擾．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．制作植物細胞臨時裝片時擦凈載玻片后，向其中央滴的是清水，而制作人的口腔上皮細胞臨時裝片滴的是生理鹽水．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．閱讀材料，回答問題：
材料一：小白鼠活動的區(qū)域一般只限于隱蔽處，它們一旦進入空曠的地方就會設法尋找隱身處，表現出特殊的“尋墻行為”．將小白鼠放入迷宮中，小白鼠經過多次“走錯路”，終于找到出口．用大量小白鼠進行實驗，發(fā)現有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠卻要經過較多次失敗后才能找到出口．
材料二：蜜蜂是營群體生活的昆蟲，蜂群中有數萬只工蜂，少量雄蜂和一只蜂王．工蜂的主要職責是清理蜂巢、喂養(yǎng)幼蟲、筑巢、采蜜等；雄蜂專職與蜂王交配；蜂王的主要任務是產卵繁殖后代．
（1）從行為的獲得途徑來說，小白鼠的“尋墻行為”屬于先天性行為．
（2）小白鼠在迷宮中要經過多次“走錯路”才能找到出口，這是小老鼠的學習行為，這種行為是在環(huán)境因素的作用下，通過學習獲得的．
（3）實驗發(fā)現小白鼠的學習能力存在個體差異，這是由遺傳物質決定的．
（4）材料二中體現了蜜蜂具有社會行為．

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