5.如圖所示,回顧巴斯德的實(shí)驗,回答問題:
(1)巴斯德提出的問題是使肉湯變質(zhì)的微生物來自于空氣還是肉湯本身?.
(2)巴斯德實(shí)驗的妙處在于彎曲的瓶頸能使外界空氣進(jìn)入,而其中的微生物無法進(jìn)入瓶內(nèi)的肉湯中,此探究過程中對照實(shí)驗裝置為A.
(3)煮沸兩燒瓶內(nèi)的肉湯的目的是殺死其中的微生物.
(4)A變酸的原因是空氣中的微生物可以進(jìn)入A瓶中,使肉湯變質(zhì);B不變酸的原因是空氣中的微生物無法進(jìn)入肉湯中.
(5)巴斯德實(shí)驗的結(jié)論是使肉湯變質(zhì)的微生物來自于空氣.

分析 1、探究實(shí)驗包括提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實(shí)驗、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論、表達(dá)和交流等六大步,巴斯德的科學(xué)研究的過程概括為以下幾個基本環(huán)節(jié):提出問題→作出假設(shè)→制訂計劃→實(shí)施計劃→得出結(jié)論.
2、巴斯德將煮熟的肉湯放在一個大燒瓶中,并將瓶頸拉成鵝頸狀,這樣,外界空氣中的細(xì)菌便不會落到肉湯里,四年后,他打開鵝頸瓶,發(fā)現(xiàn)肉湯依然新鮮,他又將瓶子搖晃了幾下,再放置幾天,結(jié)果肉湯變質(zhì)了;這說明使肉湯腐敗的細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是來自于空氣中已經(jīng)存在的細(xì)菌.

解答 解:(1)分析題意可知,食品中的這些細(xì)菌是從哪里來呢?是有食品自然產(chǎn)生的,還是來自空氣?對此,法國生物學(xué)家巴斯德進(jìn)行了認(rèn)真的研究,則他提出的問題可以是:肉湯變質(zhì)是由空氣中細(xì)菌引起的嗎?
(2)對照實(shí)驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗.其中這種不同的條件就是實(shí)驗變量.在巴斯德曲頸瓶實(shí)驗中鵝頸瓶設(shè)計的妙處是細(xì)菌不能進(jìn)入,另一個瓶口敞開,細(xì)菌能進(jìn)入,其他條件都一樣,是一組對照實(shí)驗,變量是有無微生物.
(3)將煮沸兩燒瓶內(nèi)的肉湯的目的是為了殺死肉湯中的細(xì)菌等微生物.
(4)B瓶煮沸即高溫滅菌,B瓶是無菌的,B瓶雖然與空氣相通但細(xì)菌只落在鵝頸瓶的彎曲處,肉湯仍然保鮮.A瓶空氣中的細(xì)菌能夠進(jìn)入肉湯,并大量繁殖,使肉湯變質(zhì).
(5)巴斯德實(shí)驗得出的結(jié)論是:驗證假設(shè)成立,肉湯變質(zhì)是由空氣中細(xì)菌引起的.
故答案為:(1)使肉湯變質(zhì)的微生物來自于空氣還是肉湯本身?
(2)彎曲的瓶頸能使外界空氣進(jìn)入,而其中的微生物無法進(jìn)入瓶內(nèi)的肉湯中   A
(3)殺死其中的微生物
(4)空氣中的微生物可以進(jìn)入A瓶中,使肉湯變質(zhì);空氣中的微生物無法進(jìn)入肉湯中
(5)使肉湯變質(zhì)的微生物來自于空氣

點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是理解細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.關(guān)于皮膚的敘述,錯誤的是(  )
A.皮膚能保護(hù)人體免受病菌的侵害B.皮膚能感受外界環(huán)境的刺激
C.皮膚就是一種上皮組織D.皮膚具有體溫調(diào)節(jié)的功能

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列哪種變異對生物的進(jìn)化具有重要意義( 。
A.環(huán)境變化引起的變異B.遺傳物質(zhì)變異引起的變異
C.對自己生存不利的變異D.更能適應(yīng)環(huán)境的變異

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.圖為關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,請根據(jù)圖回答:
(1)圖中1是關(guān)節(jié)頭,4是關(guān)節(jié)窩,二者合稱為關(guān)節(jié)面.
(2)圖中2是關(guān)節(jié)囊,并且內(nèi)外有韌帶,所以增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的牢固性.
(3)圖中3是關(guān)節(jié)腔,內(nèi)有滑液,起減少骨和骨之間的摩擦的作用,圖中5是既光滑又有彈性的關(guān)節(jié)軟骨,所以增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的靈活性.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.圖中所示是青蛙生長發(fā)育的過程,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)青蛙的幼體是②.(選填數(shù)字代號)
(2)圖中②的個體用鰓呼吸,青蛙用肺呼吸,皮膚輔助呼吸.
(3)青蛙的生殖和幼體發(fā)育在水中進(jìn)行,幼體發(fā)育成成體后,尾巴消失,長出四肢;成蛙可生活在水中,也可在陸地活動.
(4)青蛙是變溫動物,在冬季來臨時,就鉆進(jìn)洞內(nèi)進(jìn)行冬眠.
(5)青蛙具有驚人的捕食昆蟲的能力,是莊稼的保護(hù)神.但有些人為了賺錢,大量捕捉青蛙,造成生態(tài)失衡,農(nóng)業(yè)害蟲成災(zāi).保護(hù)青蛙刻不容緩,為此,你覺得應(yīng)該怎么做?要做好保護(hù)青蛙的宣傳工作,堅持與亂捕青蛙的行為作斗爭.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.為了驗證細(xì)菌對植物的遺體有分解作用,某小組同學(xué)分別提出了兩種實(shí)驗方案,這兩種方案的共同特點(diǎn)是:將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組,實(shí)驗過程中滴加蒸餾水使樹葉保持濕潤.過幾天后觀察結(jié)果:
方案一:甲組滅菌放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中)
方案二:將甲乙兩組都滅菌處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種細(xì)菌(將細(xì)菌移植到葉片上)后放在無菌條件下;
請回答下列問題
(1)其中更能說明問題的方案是方案二因為符合探究實(shí)驗的原則,能說明落葉接種細(xì)菌后,能否被分解;
(2)在此方案中甲組為對照組,變量是接種細(xì)菌.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:多選題

17.圖示人體某部位的部分血管,其中箭頭表示血液流動方向,下列說法錯誤的是(  )
A.若b為肺部毛細(xì)血管網(wǎng),則經(jīng)肺循環(huán)后c中血液氧氣含量增多
B.若b為小腸處毛細(xì)血管網(wǎng),則c為含營養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈血
C.若b為腎小球毛細(xì)血管網(wǎng),則c中為代謝廢物減少的靜脈血
D.若b為腎小管外毛細(xì)血管網(wǎng),則c中為含營養(yǎng)物質(zhì)增多的靜脈血

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.用顯微鏡在低倍鏡下觀察寫有“bp”字母的玻片,視野中看到物像是( 。
A.bpB.dqC.qdD.pb

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.請將左欄中的成語、俗語與所蘊(yùn)涵的生物學(xué)道理連線.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案