11．下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．海帶是藻類植物，依靠它的根固著在巖石上
B．墻蘚的莖、葉內(nèi)有較為發(fā)達的疏導(dǎo)組織，只能生活在陰濕的陸地上
C．腎蕨有假根、莖、葉的分化，適應(yīng)陸地生活能力強
D．種子比孢子的生命力強，是種子植物更適應(yīng)于陸地的重要原因

分析 此題考查的知識點是植物的分類．可以從藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物的特征方面來切入．

解答 解：A、海帶是藻類植物，結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，A錯誤；
B、墻蘚屬于苔蘚植物，有莖和葉的分化，但莖和葉內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織，B錯誤；
C、腎蕨屬于蕨類植物，有根、莖、葉的分化，并且具有強大的輸導(dǎo)組織和機械組織，C錯誤；
D、種子屬于器官，而孢子僅僅是一個細(xì)胞，種子比孢子的生命力強，是種子植物更適于陸地生活的重要原因，D正確．
故選：D．

點評 理解植物各個類群的主要特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為人體血液循環(huán)示意圖，其中X、Y表示器官，箭頭表示血流方向，①②③④表示血管，請據(jù)圖回答
（1）器官X、Y分別是肺和心臟．
（2）若某人因燃?xì)馐褂貌划?dāng)，造成一氧化碳中毒，一氧化碳將經(jīng)血管[①]開始進入心臟．若一氧化碳在人體內(nèi)循環(huán)一周，則要經(jīng)過心臟2次．
（3）圖中的血管內(nèi)流動脈血的有[①②]．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖A、C示血管，箭頭示血液流動的方向，C血管內(nèi)流動的是動脈血，你認(rèn)為B結(jié)構(gòu)不可能代表（　　）
A．、左心室B．、肺部毛細(xì)血管網(wǎng)
C．、腎小球D．、小腸壁內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．1921年加拿大科學(xué)家班廷以狗為實驗動物進行研究，揭開了糖尿病的發(fā)病原因，丙榮獲諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎．實驗操作如表，對該實驗結(jié)果的分析，不正確的是（　�。�
實驗組實驗操作實驗結(jié)果
1切除胰腺出現(xiàn)糖尿
2結(jié)扎胰管，胰腺大部分萎縮，胰島細(xì)胞活著不出現(xiàn)糖尿
3切除胰腺，注射胰島素提取液不出現(xiàn)糖尿
A．由1、3實驗可知：胰島提取液可防止糖尿的出現(xiàn)
B．由1、2實驗可知：胰腺由內(nèi)分泌部和外分泌部組成
C．由2、3實驗可知：胰島提取液是由胰島細(xì)胞分泌的
D．該研究證明：糖尿病的發(fā)病可能與胰島細(xì)胞的分泌物有關(guān)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．老張因為吸入過多的細(xì)顆粒物，引發(fā)支氣管炎去醫(yī)院就診（　�。�
A．紅細(xì)胞數(shù)量高于正常值B．白細(xì)胞數(shù)量高于正常值
C．紅細(xì)胞數(shù)量低于正常值D．白細(xì)胞數(shù)量低于正常值

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．小明放學(xué)回家，路過某居民小院時不慎被一只突然竄出的貓抓傷了手，請結(jié)合如圖及所學(xué)知識回答問題
（1）小明被貓抓時，手會立即縮回，此反射活動屬于非條件反射，完成該反射的途徑是①→②→⑤→⑥→⑦（用圖中的序號和箭頭表示）．
（2）小明在完成縮手反射的同時，神經(jīng)沖動還沿著圖中③傳達到大腦產(chǎn)生痛覺．
（3）在以后的幾天里，每當(dāng)經(jīng)過這家小院，小明的心跳都會不由自主的加快，這種反射屬于條件反射
（4）小明被抓傷后，家人立即將其帶到醫(yī)院注射了狂犬病疫苗，這種預(yù)防傳染病的措施屬于保護易感人群，產(chǎn)生的免疫類型屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．適宜的溫度是生物代謝的重要條件，冰箱可以在一定的范圍內(nèi)實現(xiàn)溫度的調(diào)節(jié)，為人們的生活帶來了極大的方便．它不僅能精確控溫，還能實現(xiàn)自動化運行，構(gòu)建最適宜的保鮮環(huán)境．冰箱冷藏室內(nèi)能保持恒定低溫，這就大大延長了食物的保鮮期限．無論是蔬菜水果，還是蛋、奶肉類，都能最大限度地減少營養(yǎng)消耗，達到較好的保鮮效果．
（1）冰箱是不是食品的“保險箱”？為什么？
（2）防止食物腐敗的方法主要有哪些？
（3）模擬實驗時科學(xué)研究中常用的一種方法，探究饅頭在口腔中變化的實驗，用刀細(xì)細(xì)切碎饅頭并充分拌勻是模擬牙齒的咀嚼和舌的攪拌，再將裝有饅頭和唾液的試管一起放入37℃左右的溫水中是模擬人體的正常體溫，在此條件下，唾液中的唾液淀粉酶才能將淀粉消化成麥芽糖．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．識別下列各圖，回答相關(guān)問題：

（1）甲圖中，胎兒與母體通過1、2（填序號）進行物質(zhì)交換．
（2）乙圖表現(xiàn)荔枝花中的雌蕊結(jié)構(gòu)，荔枝果實的可食用部分是由③（填序號）發(fā)
育而來的．
（3）丙圖是鳥卵結(jié)構(gòu)，受精后，將來發(fā)育成雛鳥的部位是③（填序號）．
（4）丁圖是鳥類生活相關(guān)的生態(tài)系統(tǒng)簡圖，請寫出圖中所包含的1條食物鏈樹→蟲→鳥．自然界中有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．胎兒生活的環(huán)境及與母體進行物質(zhì)交換的器官分別是（　�。�
A．子宮、子宮B．羊水、臍帶C．羊水、胎盤D．輸卵管、胎盤

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