測量數(shù)據(jù)(克) | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | 第6次 |
第一組 | 399 | 397 | 395 | 394 | 391 | 389 |
第二組 | 392 | 384 | 375 | 366 | 351 | 340 |
第三組 | 384 | 368 | 344 | 322 | 309 | 294 |
分析 (1)蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程,葉的表皮上的氣孔是氣體進出的門戶,因此葉是蒸騰作用的主要器官.
(2)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(3)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.
解答 解:(1)A裝置葉片多,蒸騰作用旺盛,散失的水分最多;B裝置葉片較少,蒸騰作用較弱,散失的水分較少,C裝置沒有葉片,蒸騰作用最弱,散失的水分最少.表格中第一組第6次裝置的重量最大,表明散失的水分最少,第二組第6次裝置的重量較大,表明散失是水分較少,第三組第6次裝置的重量最小,表明散失的水分最多.因此第一組、第三組的測量數(shù)據(jù)對應(yīng)的實驗裝置依次為:C、A.
(2)由上述實驗得出的結(jié)論是:葉是植物體進行蒸騰作用的主要器官,蒸騰作用的強度與葉片面積呈正相關(guān).
(3)①選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用,里面儲存了豐富的有機物(淀粉).如不除去會對實驗結(jié)果造成影響.因此將裝置A放到黑暗處的一晝夜的目的是將葉片中原有的淀粉運走耗盡.
②酒精能溶解葉綠素,而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì),直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險.使用水對酒精進行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險.因此實驗中對葉片進行脫色的方法是將葉片摘下放入盛有酒精的小燒杯內(nèi)隔水加熱;
③葉片見光部分有光能進行光合作用制造了淀粉,因此滴加碘液后變藍色;葉片被黑紙遮光部分缺乏光沒有進行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不變藍色.所以該實驗的實驗現(xiàn)象是葉片的見光部分遇到碘液變藍色,葉片被黑紙遮光部分遇到碘液不變藍;得出的實驗結(jié)論是淀粉是光合作用的產(chǎn)物,光是光合作用的必要條件.
故答案為:(1)C;A
(2)葉是植物體進行蒸騰作用的主要器官,蒸騰作用的強度與葉片面積呈正相關(guān)
(3)①將葉片中原有的淀粉運走耗盡
②將葉片摘下放入盛有酒精的小燒杯內(nèi)隔水加熱
③葉片的見光部分遇到碘液變藍色,葉片被黑紙遮光部分遇到碘液不變藍;淀粉是光合作用的產(chǎn)物,光是光合作用的必要條件
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握蒸騰作用、綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 整片葉片都變藍了 | |
B. | 葉片的銀邊部分變藍了 | |
C. | 整片葉片都沒有變藍 | |
D. | 除了葉片的銀邊部分外,其他部分變藍了 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 芽孢是細菌用來繁殖的結(jié)構(gòu) | |
B. | 芽孢是細菌的休眠體 | |
C. | 一個芽孢可以萌發(fā)出一個細菌 | |
D. | 芽孢是細菌為度過不良環(huán)境形成的結(jié)構(gòu) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “種”是生物最基本的分類單位 | |
B. | 分類的單位由大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種 | |
C. | 生物分類的主要依據(jù)是生物的生活環(huán)境 | |
D. | 對生物進行分類,有利于認識和保護生物的多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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