下圖是某生物興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后所繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。據(jù)圖完成下列各小題。

（1）上圖共有_______條食物鏈，蛇在生態(tài)系統(tǒng)中是屬于_____ _。

（2）在一定的自然區(qū)域內(nèi)，各種生物之間有復(fù)雜的 和 的關(guān)系，這種營(yíng)養(yǎng)聯(lián)系形成了食物鏈。寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈： 。

（3）當(dāng)鼠的數(shù)量減少，短時(shí)間內(nèi) 的數(shù)量會(huì)增加。

（4）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動(dòng)所需的能量都是來(lái)自綠色植物通過(guò)________固定的光能。這些能量是通過(guò)________依次進(jìn)行傳遞的。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)中所有生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的最終來(lái)源是 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列有關(guān)動(dòng)物社會(huì)行為的敘述中正確的是（ ）

A．每個(gè)動(dòng)物群體都有等級(jí)次序之分

B．雞、鴨一群常結(jié)伴去田地覓食，它們之間組成了社會(huì)行為

C．群體內(nèi)各成員間有明確的職能分工但又通力合作

D．群體內(nèi)只有“首領(lǐng)”有特殊的組織領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，其余成員職能相同

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆湖南省永州市祁陽(yáng)縣九年級(jí)中考模擬一生物試卷（解析版） 題型：探究題

某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的大豆種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下：

裝置

種子所處環(huán)境

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

甲

干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中

種子不萌發(fā)

乙

潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中

種子萌發(fā)

丙

潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）

種子不萌發(fā)

丁

棉花和種子完全浸沒(méi)在水中，置于25℃的櫥柜中

種子不萌發(fā)

（1）想要證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可以選用的裝置是 和 ，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出結(jié)論： 。

（2）本實(shí)驗(yàn)有 組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，乙裝置在該實(shí)驗(yàn)中起 作用。

（3）上表所示的實(shí)驗(yàn)方案中，甲組和丙組不能形成對(duì)照的原因是 。

（4）大豆種子萌發(fā)時(shí)，需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自于種子結(jié)構(gòu)中的____________。

（5）在乙裝置中，種子萌發(fā)最先突破種皮的是 ，胚芽將來(lái)發(fā)育成 。

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目前正是西瓜上市的季節(jié)，我們吃的紅色瓜瓤，是屬于西瓜的

A．保護(hù)組織 B．營(yíng)養(yǎng)組織

C．分生組織 D．輸導(dǎo)組織

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永州森林植物園內(nèi)，高貴典雅的郁金香競(jìng)相開(kāi)放，紅的、黃的、粉白的、紫紅的…爭(zhēng)奇斗艷，決定郁金香花瓣顏色的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞的

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞質(zhì)

C．細(xì)胞核 D．液泡

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軀體運(yùn)動(dòng)是以 為杠桿、 為支點(diǎn)、 為動(dòng)力形成的。

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研究動(dòng)物行為的方法主要是采取（ ）

A．文獻(xiàn)法和觀察法 B．觀察法和實(shí)驗(yàn)法

C．實(shí)驗(yàn)法和統(tǒng)計(jì)法 D．所有方法綜合使用

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屬于先天性行為的是（ ）

A．小狗跳火圈 B．小狗學(xué)算術(shù)

C．狗熊投籃 D．哺乳動(dòng)物幼崽吮吸乳汁

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同步練習(xí)冊(cè)答案