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【題目】俗話說“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”，這其中包含的食物鏈是

A．水→藻類→蝦→小魚→大魚

B．藻類←蝦←小魚←大魚

C．陽光→藻類→蝦→小魚→大魚

D．藻類→蝦→小魚→大魚

【答案】D

【解析】

試題分析：食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分，食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者，“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”，這其中包含的食物鏈是藻類→蝦→小魚→大魚。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是長頸鹿進化示意圖，根據圖中提供的情景，回答下列問題。

如上圖，古代的長頸鹿，有頸長的和頸短的，頸的長短是可以遺傳的。在環(huán)境條件發(fā)生變化，如缺乏青草的時候，頸長的可以吃到高處的樹葉，就容易 ，并繁殖后代。頸短的長頸鹿吃不到足夠的樹葉，活下來的可能性就很小，留下來的數量也更少，經過許多代以后，頸短的就被 。因此，我們現在看到的長頸鹿都是 的。這種說法是按照 學說來解釋的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小紅做了一個動物細胞模型，獲得了同學和老師的好評。你認為她做的動物細胞模型是（ ）

A．平面的 B．立體的 C．抽象的 D．看不出是什么東西

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當把綠色開花植物的種子播種到土壤里以后，種子會在適宜的條件下萌發(fā)并發(fā)育成新的植物體，新的植物體在經過開花、傳粉和受精后，形成含有種子的果實，完成生殖和發(fā)育的全過程。如圖是被子植物的一生示意圖，請根據所學的知識回答相關問題：

(1)花在植物體的結構層次上屬于______，其結構中____(填圖中數字)與果實和種子的形成有直接關系。

(2)圖中的花具有艷麗的花冠，可推斷該植物傳粉需借助________；自然界中很多植物進行異花傳粉，成熟的花粉落到雌蕊的柱頭上，不久就會萌發(fā)出花粉管，把精子運輸到胚珠中，其中一個精子與卵細胞結合，另一個精子與__________結合，這就是綠色開花植物普遍存在的________現象。

(3)受精完成后，子房內的結構開始發(fā)育，其中，受精卵發(fā)育成______，受精極核發(fā)育成______。胚珠發(fā)育成種子，子房發(fā)育成果實。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明制作了一個洋蔥表皮細胞臨時裝片，老師表揚小明制作的標本非常好，可是，小明在顯微鏡下觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時發(fā)現，有一個很重要的結構看不見，你知道是什么結構嗎?（ ）

A．細胞壁 B．細胞膜 C．細胞質 D．細胞核

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【題目】如圖，甲圖為某農田生態(tài)系統(tǒng)的食物網；乙圖為細胞分裂分化的過程；丙圖為花的結構和果實的結構及來源示意圖；請據圖分析回答：

（1）甲圖中，在此生態(tài)系統(tǒng)中，田鼠與水稻之間是________的關系．

（2）若甲圖中只表示了該農田生態(tài)系統(tǒng)中的生產者和消費者，除此之外，生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還應包括________．

（3）乙圖中，能代表水稻結構的基本單位是圖________．

（4）乙圖中，人體的生命開始于________（填字母）通過圖乙中的A．B．C的________過程后進行D的________形成組織、器官和系統(tǒng)．

（5）丙圖中，從果實和種子的形成上來看，你認為花最重要的結構是________和________．

（6）丙圖中，圖示的結構中，能夠產生花粉粒的是[________]________．

（7）種子的胚是新一代植物體的幼體，胚是由________發(fā)育而成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據圖回答：

（1）①是________、②是________、⑤是________。

（2）使關節(jié)靈活的結構是 ________和________內的滑液。（填序號）

（3）脫臼是指人體在運動時，用力過猛或不慎跌倒，使________從________滑脫出來的現象。（填序號）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于腔腸動物的敘述，哪一項是錯誤的（ ）

A．珊瑚蟲、�？�、海蜇是腔腸動物

B．腔腸動物的身體呈左右對稱

C．腔腸動物有口無肛門，食物殘渣由口排出

D．腔腸動物的刺細胞主要位于外胚層

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在蠶豆根尖上畫上等距離的細線，培養(yǎng)一段時間就會發(fā)現細線之間距離最大的是（ ）

A. 根冠 B. 分生區(qū) C. 伸長區(qū) D. 成熟區(qū)

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