13.海鹽滾燈被列為我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),一般在元宵節(jié)燈會(huì)進(jìn)行表演.表演者以滾燈為道具,運(yùn)用協(xié)調(diào)靈活的動(dòng)作,將競(jìng)技與舞蹈融為一體.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)人體是一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)整體,任何一個(gè)活動(dòng)都不是一個(gè)系統(tǒng)單獨(dú)完成的,它需要多個(gè)系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合,在各系統(tǒng)之間起調(diào)節(jié)作用的主要是神經(jīng)系統(tǒng).
(2)表演者在舞蹈過(guò)程中需要消耗大量能量,能量主要是在組織細(xì)胞內(nèi)發(fā)生呼吸作用時(shí)分解有機(jī)物產(chǎn)生的.
(3)演出時(shí),表演者一會(huì)就大汗淋漓,以汗液形式排出體內(nèi)的一些代謝廢物.除此之外,人體還能通過(guò)排尿(通過(guò)泌尿系統(tǒng)以尿液的形式排出)或呼吸(通過(guò)呼吸系統(tǒng)以氣體的形式排出)的方式將代謝廢物排出體外.
(4)表演者表演時(shí)要維持身體平衡,負(fù)責(zé)人體動(dòng)作協(xié)調(diào)性的是小腦.

分析 (1)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)常常同時(shí)受神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié),正是由于這兩種調(diào)節(jié)方式的相互協(xié)調(diào),相互影響的,各器官、系統(tǒng)的活動(dòng)才能協(xié)調(diào)一致,使人體成為一個(gè)復(fù)雜、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的整體.
(2)呼吸作用的表達(dá)式是:有機(jī)物+氧氣→水+二氧化+能量.
(3)排泄途徑主要有三條:呼吸系統(tǒng)呼出氣體、泌尿系統(tǒng)排出尿液、皮膚排出汗液.
(4)腦位于顱腔內(nèi),包括大腦、小腦和腦干三部分,大腦由兩個(gè)大腦半球組成,大腦半球的表層是灰質(zhì),叫大腦皮層,大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞;小腦位于腦干背側(cè),大腦的后下方,小腦的主要功能是使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確,維持身體的平衡.

解答 解:(1)在人體內(nèi),體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用是相互聯(lián)系、相互影響的,人體在神經(jīng)---體液的調(diào)節(jié)下,才能夠更好地適應(yīng)環(huán)境的變化.人體各項(xiàng)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主,輔以激素調(diào)節(jié).
(2)呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程.呼吸作用的原料是:有機(jī)物(能量)和氧氣,產(chǎn)物是:二氧化碳和水同時(shí)釋放能量.
(3)人體細(xì)胞代謝活動(dòng)產(chǎn)生的廢物,如二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等,它們屬于代謝終產(chǎn)物,它們排出體外過(guò)程稱(chēng)為排泄,其途徑主要有三條:呼吸系統(tǒng)呼出氣體、泌尿系統(tǒng)排出尿液、皮膚排出汗液.呼吸系統(tǒng)呼出的氣體,主要排出二氧化碳和少量的水;皮膚產(chǎn)生汗液,排出一部分水、無(wú)機(jī)鹽和尿素;大部分的水、無(wú)機(jī)鹽和尿素通過(guò)泌尿系統(tǒng)以尿的形式排出體外,是排泄的主要途徑.
(4)小腦主要負(fù)責(zé)人體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,并保持身體平衡.
故答案為:(1)神經(jīng);(2)呼吸作用;(3)排尿(通過(guò)泌尿系統(tǒng)以尿液的形式排出) 或呼吸(通過(guò)呼吸系統(tǒng)以氣體的形式排出); (4)小腦;

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.外界的信息絕大多數(shù)是通過(guò)眼睛獲得的,如圖是眼球結(jié)構(gòu)的示意圖,對(duì)眼球結(jié)構(gòu)的描述不正確的是( 。
A.⑦不屬于眼球的基本結(jié)構(gòu)
B.②的大小變化可以使我們?cè)诿、暗處都能看清物體
C.眼球內(nèi)能成像的部位是⑤
D.③的曲度過(guò)大,容易造成近視

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.生活在沙漠中的駱駝對(duì)缺水環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,如圖呈現(xiàn)的是駱駝在兩種不同情況下的體溫晝夜變化,通過(guò)比較兩種情況,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.駱駝在缺飲水時(shí)產(chǎn)熱量和散熱量基本平衡
B.駱駝在缺飲水時(shí)比具飲水時(shí)體溫變化幅度更大
C.駱駝這種對(duì)體溫的調(diào)節(jié)是通過(guò)大腦中的神經(jīng)中樞實(shí)現(xiàn)的
D.駱駝具飲水時(shí)和缺飲水時(shí)體溫變化幅度的不同是對(duì)沙漠環(huán)境的適應(yīng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖所示一片正常進(jìn)行生理活動(dòng)的葉片.圖中①、②、③、④分別代表與不同生理活動(dòng)有關(guān)的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向.下列有關(guān)說(shuō)法中,正確的是( 。
A.若①表示二氧化碳,則圖示為呼吸作用示意圖
B.若②表示二氧化碳,則圖示為光合作用示意圖
C.若③表示水,則它主要用于光合作用
D.在白天,②可以表示氧氣、二氧化碳和水

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.做觀察“種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)時(shí),在蠶豆種子的子葉上滴上碘液,兩組同學(xué)分別觀察到“變藍(lán)”和“不變藍(lán)”兩種不同的現(xiàn)象,他們糾結(jié)著該記錄哪個(gè)觀察結(jié)果.你支持的做法是(  )
A.記錄各自觀察到的現(xiàn)象B.都記錄“變藍(lán)和不變藍(lán)”
C.根據(jù)老師說(shuō)的結(jié)果記錄“不變藍(lán)”D.去網(wǎng)上查,記錄權(quán)威網(wǎng)站上的觀點(diǎn)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖為某林地內(nèi)不同生物之間的關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示成分外,還應(yīng)該包括非生物部分.
(2)松樹(shù)的生長(zhǎng)離不開(kāi)細(xì)胞分裂.細(xì)胞分裂是在細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)(DNA)的控制下完成的,而遺傳物質(zhì)的載     體是染色體.
(3)細(xì)菌和真菌能將動(dòng)植物的遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽.
(4)下列各項(xiàng)中哪些是鳥(niǎo)類(lèi)特有的特征?ACF(填字母)
A.體表覆羽毛   B.用肺呼吸   C.有氣囊輔助肺呼吸  D.體溫恒定
E.通過(guò)產(chǎn)卵繁殖后代   F.前肢覆羽成翼    G.善于飛行.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.你看試卷、寫(xiě)字、呼吸等活動(dòng)所需的能量主要來(lái)自于體內(nèi)何種物質(zhì)的氧化分解( 。
A.B.糖類(lèi)C.無(wú)機(jī)鹽D.蛋白質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.對(duì)如圖探究實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)可以探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用
B.大燒杯中水溫應(yīng)在37℃
C.對(duì)試管振蕩可使實(shí)驗(yàn)時(shí)間縮短
D.實(shí)驗(yàn)成功后,①號(hào)試管不變藍(lán),②號(hào)試管變藍(lán)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.不符合畫(huà)生物圖要求的是( 。
A.圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)盡量標(biāo)注在圖的右側(cè)
B.圖的左側(cè)寫(xiě)圖形的名稱(chēng)
C.圖中比較暗的地方用鉛筆點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)表示
D.畫(huà)圖時(shí)務(wù)必使圖形真實(shí)

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