20．人工呼吸是一種有效的急救方法，有關(guān)人工呼吸的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人工呼吸吹氣前應(yīng)該使被施救者仰臥，清除其口鼻內(nèi)的異物或污物
B．人工呼吸的全過(guò)程中應(yīng)始終用手捏住病人的鼻孔，吹氣時(shí)防止漏氣
C．吹氣頻率和呼吸頻率相似
D．深吸氣后再吹氣，每一次吹氣結(jié)束吹氣者的口應(yīng)立即離開并立即松開捏鼻的手

分析 人工呼吸是一種常用的急救方法，吹氣次數(shù)應(yīng)和呼吸頻率相似，吹氣次數(shù)為每分鐘15-20次．用于救助溺水、煤氣中毒或觸電等停止呼吸的病人，據(jù)此回答．

解答 解：做人工呼吸時(shí)，首先使病人仰臥，頭后仰，將病人的衣領(lǐng)解開，腰帶放松．清除病人口鼻內(nèi)的異物和污物，保持呼吸道通暢．救護(hù)者一只手托起病人的下頓，另一只手捏緊病人的鼻孔，然后深吸一口氣，對(duì)著病人的口部用力吹入．吹氣停止后，救護(hù)者的嘴離開，并且立即松開捏鼻的手，如此反復(fù)進(jìn)行．所以人工呼吸的全過(guò)程中應(yīng)始終用手捏住病人的鼻孔，吹氣時(shí)防止漏氣是錯(cuò)誤的．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 知道口對(duì)口吹氣法的正確操作步驟即能正確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．我會(huì)連

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．在進(jìn)行血液取樣時(shí)檸檬酸鈉溶液作用是抗凝劑，防止血液凝固．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列植物中，最低等的是（　�。�
A．葫蘆蘚B．海帶C．柏樹D．小麥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖甲是動(dòng)植物進(jìn)化的大致歷程（進(jìn)化樹），圖乙為長(zhǎng)期使用某種農(nóng)藥后某害蟲數(shù)量的變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲的進(jìn)化樹的樹根A處表示原始生命，它生活在原始海洋中．
（2）圖中C表示裸子植物．
（3）從進(jìn)化樹可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是：生活環(huán)境由水生到陸生，結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜．分類地位由低等到高等的規(guī)律，不斷進(jìn)化和發(fā)展的．
（4）圖乙中在使用農(nóng)藥的前5年，害蟲數(shù)量急劇下降的原因是農(nóng)藥殺死了大量抗藥性弱（或無(wú)抗藥性）的個(gè)體．
（5）10年后害蟲數(shù)量又大量增加說(shuō)明害蟲中有少量個(gè)體具有抗藥性，農(nóng)藥對(duì)害蟲進(jìn)行了選擇，有抗藥性的個(gè)體存活下來(lái)并大量繁殖，導(dǎo)致害蟲數(shù)量增加．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．閱讀以下資料，回答有關(guān)問(wèn)題．
正視人體的秘密
剛剛進(jìn)入青春期的你們，正在經(jīng)歷著身體的一些重要變化，其實(shí)人的生殖與大家學(xué)習(xí)過(guò)的被子植物的開花結(jié)果相似，都是生物界中普遍存在的一種自然的生理現(xiàn)象．人的生殖器官不過(guò)是我們身體的一部分，就像心臟、肝臟一樣．不論男女同學(xué)都應(yīng)該坦然面對(duì)．我們就是由爸爸的精子和媽媽的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵發(fā)育而來(lái)的，因此我們應(yīng)該正確面對(duì)這一切，畢竟了解自己比無(wú)知好得多．

（1）我們每個(gè)人的生命開始于一個(gè)被稱為受精卵的細(xì)胞，該細(xì)胞形成的部位是輸卵管．
（2）出生前舒服的生活在媽媽的子宮里，通過(guò)胎盤和臍帶從母體獲得所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧并排出代謝廢物．
（3）如果你是男孩，青春期的你開始長(zhǎng)胡子了，這與性器官中的睪丸分泌的雄性激素有密切關(guān)系．
（4）母親在懷孕期間身體各個(gè)器官和系統(tǒng)的生命活動(dòng)負(fù)擔(dān)都明顯加重，母親的心理負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)也會(huì)加重，十月懷胎一朝分娩，母親孕育新生命的過(guò)程是非常艱辛的，此刻請(qǐng)你對(duì)自己的母親寫一句感激的話，表達(dá)對(duì)母親的熱愛之情．我愛你媽媽．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某生物興趣小組，在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下探究實(shí)驗(yàn)：據(jù)此回答：
123
試管編號(hào)碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無(wú)2mL唾液A2mL唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/td>充分?jǐn)嚢?/td>不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2mL清水．
（2）為證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選1號(hào)與3號(hào)兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是唾液中含有唾液淀粉酶，在條件適宜的情況下能將淀粉分解為麥芽糖，麥芽糖遇碘不會(huì)變藍(lán)．
（4）將該試管放入37℃溫水中的目的是讓唾液淀粉酶充分分解淀粉．
（5）該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是唾液對(duì)淀粉有消化作用，牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于淀粉的消化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．傳染病能夠在人群中流行，需要同時(shí)具備三個(gè)環(huán)節(jié)：傳染源，傳播途徑，易感人群．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．在學(xué)校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明同學(xué)報(bào)名參加了1500米的比賽項(xiàng)目，下面是相關(guān)記實(shí)材料和人體部分生理活動(dòng)示意圖（①～⑦表示生理過(guò)程，ABCD代表系統(tǒng)或器官，Ⅰ、Ⅱ表示血管類型，a是可被人體直接吸收利用的小分子物質(zhì)），請(qǐng)回答：

早晨，小明吃了豐盛的早餐；面包、煎雞蛋、生菜、牛奶．到了學(xué)校，開幕式后比賽開始，小明聽到槍響，立刻沖了出去．比賽中，小明感到呼吸急促，心跳加快…最后100米沖刺了，同學(xué)和班主任老師在終點(diǎn)為他加油吶喊，他咬緊牙關(guān)第一個(gè)沖到了終點(diǎn)．由于沖刺過(guò)猛，他摔倒在地，擦傷了膝蓋．班主任老師趕忙扶起他，這對(duì)小明才感到疼痛難忍．
（1）小明吃的面包的主要成分是淀粉，淀粉在整個(gè)消化道中全部被消化分解成a的過(guò)程中，參與的消化液有唾液、腸液、胰液，正常情況下小明的血液中a的含量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，起調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)主要是由胰島分泌的，與汗腺相比，此結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)是沒(méi)有導(dǎo)管．
（2）比賽過(guò)程中會(huì)消耗大量的氧氣，小明呼吸的頻率和深度都會(huì)增加．進(jìn)行甲圖中④時(shí)，肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài)；氧氣通過(guò)B進(jìn)入A系統(tǒng)隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)丙圖的途徑是3→6→7→1（用數(shù)字和箭頭表示），血液中的二氧化碳從肺泡周圍的毛細(xì)血管進(jìn)入肺泡要依次穿過(guò)哪幾層細(xì)胞？毛細(xì)血管壁和肺泡壁．
（3）圖甲中若D代表腎臟，一部分a在D中從離開血液又回到血液途徑的結(jié)構(gòu)依次是：腎小球→腎小囊→腎小管（用文字和箭頭表示）→腎小管周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)．血管Ⅰ、血管Ⅱ中流動(dòng)的血液類型分別是靜脈血、動(dòng)脈血；與平時(shí)對(duì)比，在此長(zhǎng)跑過(guò)程中，小明身體散發(fā)水分明顯增加的途徑有⑤（填甲圖中數(shù)字）．
（4）小明“擦傷膝蓋感到疼痛”的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過(guò)程是5→4→3→6→7（用圖丁中的數(shù)字和箭頭表示）；班主任老師站在終點(diǎn)盯著小明從100米沖向終點(diǎn)的過(guò)程中，眼球內(nèi)晶狀體曲度的變化是由小變大．

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