6.現(xiàn)在用青霉素治療一些傳染病的效果比三十年前的效果差了許多,其原因是( 。
A.環(huán)境污染嚴(yán)重了B.青霉素的生產(chǎn)方法與以前不同的
C.人體產(chǎn)生了抗藥性D.病原體產(chǎn)生了抗藥性的基因突變

分析 任何一種生物在生活過程中都必須為生存而斗爭;生存斗爭包括生物與無機(jī)環(huán)境之間的斗爭,生物種內(nèi)的斗爭,如為食物、配偶和棲息地等的斗爭,以及生物種間的斗爭.

解答 解:病原體在與青霉素的生存斗爭過程中產(chǎn)生了抗藥性的變異;即在青霉素的使用過程中,少數(shù)細(xì)菌由于變異而具有抵抗青霉素的特性,不能被青霉素殺死而生存下來,并將這些特性遺傳給下一代.因此,下一代就有更多的具有抗藥性的個體,經(jīng)過青霉素的長期選擇,使得病原體的抗藥性變異得到逐代積累加強(qiáng),從而形成了抗藥性菌株.
故選:D

點(diǎn)評 病原體的抗藥性變異是在青霉素的選擇下得到加強(qiáng)和積累的.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗過程中,細(xì)胞液濃度的變化情況是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.目前已知動物的種類大約有150萬種,可以分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖表示植物細(xì)胞分裂過程中的變化,請據(jù)圖回答問題:

(1)細(xì)胞的分裂順序是acdb. (用圖中序號表示)
(2)若該圖表示水稻體細(xì)胞(含12對染色體)的分裂過程.那么圖中d所形成的兩個子細(xì)胞共有染色體48條,DNA分子48個.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.(1)①在同一棵毛白楊樹上,選取三段生長狀況相似的枝條(如圖1),分別標(biāo)記為甲、乙、丙;

②甲枝條不做處理;
③乙枝條去掉頂芽,保留相鄰的側(cè)芽;
④丙枝條保留頂芽,去掉相鄰的側(cè)芽.
(2)食物中含有能量的物質(zhì),進(jìn)入消化系統(tǒng)后,逐步被消化.請參照圖2中兩種物質(zhì)在消化道各部位消化程度的示意曲線,繪出淀粉的消化曲線.
(3)淀粉在消化道內(nèi)最終被分解成葡萄糖,在小腸處經(jīng)過吸收進(jìn)入血液.小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有
①小腸很長②小腸內(nèi)表面有大量環(huán)形皺襞③小腸皺襞上有許多小腸絨毛④絨毛壁和毛細(xì)血管壁都很薄,只由一層上皮細(xì)胞組成.
(4)葡萄糖被吸收后隨血液循環(huán)到達(dá)腦部細(xì)胞的過程中,經(jīng)過下列結(jié)構(gòu)的順序是(填寫序號)⑤④②③①.
①主動脈  ②肺靜脈  ③左心室  ④右心房  ⑤下腔靜脈
(5)葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進(jìn)行.圖3所示吸氣過程中,肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài).此時,肺內(nèi)氣壓小于(小于/大于)外界氣壓.
(6)氧氣在肺泡處進(jìn)入血液,與血紅蛋白結(jié)合隨血液循環(huán)到達(dá)腦部組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管,再通過氣體的擴(kuò)散作用進(jìn)入腦細(xì)胞.
(7)最終,在腦細(xì)胞的線粒體中,葡萄糖在氧氣的作用下氧化分解釋放出能量.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.草履蟲是單細(xì)胞生物,但它能夠?qū)ν饨绱碳ぷ龀龇磻?yīng)√.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.將下列生物與右側(cè)的內(nèi)容進(jìn)行合理的搭配.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.兩只毛色為黃色的狗相配,生下四只小狗,其中3只小黃狗,1只小花狗,請分析后回答下列問題(顯性基因A,隱性基因a):
(1)狗的毛色在遺傳學(xué)上叫做性狀.
(2)在本題中顯性性狀為黃色,如果它們再生一個小狗,這小狗的毛色為黃色或花色.
(3)本題中的狗媽媽基因型是Aa,小花狗的基因型是aa,如果小花狗與一只毛色為黃色的狗相配,生下的狗的毛色為黃色或花色.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.直立行走對人類進(jìn)化的意義是( 。
①產(chǎn)生語言 ②視野擴(kuò)大 ③前后肢明確分工 ④促進(jìn)腦的發(fā)育.
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

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同步練習(xí)冊答案