A. | 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 | B. | 細(xì)胞→器官一善組織→系統(tǒng)→人體 | ||
C. | 細(xì)胞→系統(tǒng)→組織→器官→人體 | D. | 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體 |
分析 人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.
解答 解:細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人體是由細(xì)胞分化形成組織,人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等,再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng).最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體.因此人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.
故選:A
點(diǎn)評 人體的結(jié)構(gòu)層次在中考中經(jīng)常出現(xiàn),一般是以這種選擇題的形式出現(xiàn).要重點(diǎn)掌握.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一條染色體通常包含一個(gè)DNA分子,一個(gè)DNA分子上包含許多個(gè)基因 | |
B. | ①上具有特定的遺傳信息的片段叫做基因 | |
C. | ③通常分布于細(xì)胞核中 | |
D. | 正常人體的所有細(xì)胞中,③的數(shù)量全部為23對 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線AB段表示呼氣時(shí)肺內(nèi)的氣壓的變化 | |
B. | 在曲線BC段中,胸廓的前后左右上下徑都增大 | |
C. | 本次呼吸中,吸氣結(jié)束的那一瞬間是坐標(biāo)中的B點(diǎn) | |
D. | 在曲線BC段中,膈肌收縮,肋間肌也收縮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水流利于河蚌的身體降溫 | |
B. | 出水孔和進(jìn)水孔相通,水流自然流過 | |
C. | 河蚌完成氣體和物質(zhì)交換 | |
D. | 河蚌需要不停地喝水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物在光下只進(jìn)行光合作用不進(jìn)行呼吸作用 | |
B. | 液滴是由泥土中的水蒸發(fā)后液化而成 | |
C. | 液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成 | |
D. | 植被能增加空氣的濕度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的A、B分別是地下水和土壤 | |
B. | 圖中的C→動(dòng)物→人體可表示食物網(wǎng) | |
C. | 從影響生物環(huán)境因素分析A、C屬于非生物因素 | |
D. | 從生態(tài)系統(tǒng)成分分析,圖中還缺少的生物成分是分解者 |
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