A. | 組織培養(yǎng) | B. | 轉基因技術 | C. | 發(fā)酵技術 | D. | 克隆技術 |
分析 (1)轉基因技術指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉入另一種生物中,使與另一種生物的基因進行重組,從而產生特定的具有優(yōu)良遺傳形狀的物質.(2)組織培養(yǎng)指的是在無菌的情況下,將植物體內的某一部分器官或組織,如莖尖、芽尖、形成層、根尖、胚芽和莖的髓組織等從植物體上分離下來,放在適宜培養(yǎng)基上培養(yǎng),經(jīng)過一段時間的生長、分化最后長成一個完整的植株.
(3)發(fā)酵技術是指利用微生物的發(fā)酵作用,運用一些技術手段控制發(fā)酵過程,大規(guī)模的生產發(fā)酵產品的技術,不會改變生物基因組成.
(4)“克隆”的含義是無性繁殖,即由同一個祖先細胞分裂繁殖而形成的純細胞系,該細胞系中每個細胞的基因彼此相同,因此克隆技術是一種常見的無性生殖的方式,不改變生物基因組成的動物繁殖技術.
解答 解:科學家把控制合成人胰島素的基因轉入大腸桿菌內,并利用大腸桿菌大量生產人胰島素.因此這種現(xiàn)代生物技術屬于轉基因技術.
故選:B.
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握轉基因技術的原理和應用.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糧食收獲后必須及時曬干才能儲存 | |
B. | 養(yǎng)花需要經(jīng)常澆水,農田要合理灌溉 | |
C. | 農民常選擇雨后為農作物施肥 | |
D. | 種子萌發(fā)需要有充足的水分,測種子發(fā)芽率時要將紗布或濾紙浸濕 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 父母性狀 | 被調查家庭數(shù)量 | 學生性狀及數(shù)量 | |
能卷舌 | 不能卷舌 | |||
第一組 | 能卷舌×能卷舌 | 150 | 124 | 26 |
第二組 | 能卷舌×不能卷舌 | 56 | 41 | 15 |
第三組 | 不能卷舌×不能卷舌 | 20 | 0 | 20 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 枝條是由芽發(fā)育的 | |
B. | 銀杏是裸子植物,有花、果實和種子 | |
C. | 準備移栽的茄子秧根部總是帶著一個土坨,這是為了避免水分的散失 | |
D. | 細胞的控制中心是細胞核,植物體的所有細胞都有葉綠體和線粒體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
鳥 | 數(shù)目 | ||
產卵 | 孵出 | 繁殖后代 | |
A | 9 | 8 | 2 |
B | 2 | 2 | 2 |
C | 9 | 9 | 3 |
D | 7 | 5 | 1 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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