2．如圖是人體部分生理活動示意圖，請分析回答：
（1）食物中的蛋白質(zhì)在A系統(tǒng)中最終分解為氨基酸，該物質(zhì)被吸收進入B系統(tǒng)后，首先到達心臟四腔中的右心房．
（2）人體與外界進行氣體交換的重要場所是肺．空氣中的[①]氧通過C系統(tǒng)進入血液后，與紅細胞中的血紅蛋白結(jié)合，血液發(fā)生的變化是由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血．
（3）圖中②的最終來源是組織細胞．
（4）圖中字母所代表的人體各大系統(tǒng)中，具有運輸功能的是B．

分析 圖示中，A系統(tǒng)為消化系統(tǒng)，C系統(tǒng)為呼吸系統(tǒng)，B是循環(huán)系統(tǒng)、D是泌尿系統(tǒng)，識圖分析作答．

解答 解：（1）蛋白質(zhì)開始消化的部位是胃，在胃蛋白酶的作用下蛋白質(zhì)被初步消化成多肽，然后再在小腸中胰液和腸液中酶的作用下，被分解成氨基酸，被小腸小腸絨毛內(nèi)的毛細血管吸收進入血液．隨血液循環(huán)首先到達右心房．
（2）肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，血液流經(jīng)肺部毛細血管時，與肺泡進行氣體交換，血液中的二氧化碳進入肺泡，肺泡中的氧進入血液．與血紅蛋白結(jié)合，這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血．
（3）人體進行生命活動所需要的能量是由細胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳時釋放出來的，即有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量；產(chǎn)生的二氧化碳又通過呼吸排出，如圖所示：因此人體呼出的二氧化碳，其最終來源是組織細胞．

（4）B是循環(huán)系統(tǒng)，屬于功能是運輸體內(nèi)物質(zhì)．
故答案為：（1）氨基酸；右心房；
（2）肺；氧；血紅蛋白；由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血；
（3）組織細胞．
（4）B

點評 要求學(xué)生對于相關(guān)的基礎(chǔ)知識要熟練掌握，只有基礎(chǔ)扎實，才能靈活答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．以下對某些實驗操作的說法，不正確的是（　�。�
A．探究“口腔對淀粉的消化作用”實驗中可用碘液驗證淀粉的有無
B．嫁接成功關(guān)鍵是接穗與砧木的形成層要緊密結(jié)合
C．觀察蚯蚓時用濕棉球擦拭蚯蚓的身體是為了保證其正常呼吸
D．制作甜灑的過程中要隨時打開蓋子了解發(fā)酵情況

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．在制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的流程圖“擦→【】→取→【】→蓋→【】→吸”中，空格一次應(yīng)該填寫的是（　�。�
A．滴、展、染B．染、展、滴C．展、染、滴D．展、滴、染

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．據(jù)威海市衛(wèi)生計生委通報，2017年4月11日，威海市經(jīng)區(qū)確診一例人感染H7N9流感病例：4月18日，文登區(qū)發(fā)現(xiàn)一例H7N9流感病例，兩位患者目前正在醫(yī)院接受治療．衛(wèi)生計生部門正在按照國家要求開展流行病學(xué)檢查、標(biāo)本采集和檢測、密切接觸者追蹤．專家提醒，近期威海市已關(guān)閉了活禽市場并對市場環(huán)境進行消毒，市民應(yīng)盡量避免接觸活禽，注意個人衛(wèi)生，防止病毒傳播：如果發(fā)現(xiàn)攜帶H7N9病毒禽類要進行深埋，杜絕流感的發(fā)生．請分析回答：
（1）H7N9病毒具有的生物特征是能生長和繁殖．與人體細胞相比，H7N9病毒的結(jié)構(gòu)特點是沒有細胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)．
（2）H7N9病毒從免疫學(xué)角度分析屬于抗原．
（3）從預(yù)防傳染病措施看，對發(fā)現(xiàn)H7N9感染者或疑似病例要嚴(yán)格隔離治療，屬于控制傳染源；對發(fā)現(xiàn)攜帶H7N9病毒禽類進行深埋處理屬于控制傳染源；關(guān)閉活禽市場并對市場環(huán)境進行消毒，屬于切斷傳播途徑．
（4）對H7N9禽流感患者治療的方法，可以嘗試將治愈者的血清注射到患者體內(nèi)．如果從免疫學(xué)的角度分析，屬于特異性免疫．
（5）H7N9病毒雖然能使禽類和人患病，但科學(xué)家在實驗室內(nèi)保留著已被有效控制的H7N9病毒樣本，這是為了保護生物遺傳（基因）的多樣性．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示人體肺泡與血液間的氣體交換，下列敘述正確的是（　�。�
A．肺動脈中的血液含氧豐富B．肺靜脈中的血液含氧豐富
C．肺動脈中流動脈血D．肺靜脈中流靜脈血

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于食物營養(yǎng)成分的說法，正確的是（　�。�
A．食物中不能給人體提供能量的物質(zhì)不算是營養(yǎng)成分
B．食物中的有機物都能給人體提供能量
C．能直接被人體吸收的營養(yǎng)物質(zhì)都能為人體提供能量
D．維生素是維持人體正常的新陳代謝所必需的物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．參加了“探究不同食物貯存能量的差異”活動的同學(xué)都知道，食物在氧氣中燃燒時能釋放能量．其實，生物體細胞內(nèi)葡萄糖等有機物呼吸作用時也能釋放能量，這個過程就是呼吸作用．兩種現(xiàn)象的實質(zhì)是一樣的．每克食物在體外充分燃燒時釋放的能量時食物的熱價．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．在一個森林生態(tài)系統(tǒng)中，存在著如圖所示的食物關(guān)系，圖中各字母代表不同的生物，請分析回答問題：
（1）該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈；
（2）圖中的生產(chǎn)者是A，除圖中表示的成分外，該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還有分解者和非生物成分；
（3）圖中G和E的關(guān)系是捕食、競爭；
（4）若G被大量捕殺，短期內(nèi)D和F的數(shù)量將增加，E的數(shù)量將減少，這可導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞；
（5）影響該生態(tài)系統(tǒng)中生物生活的非生物因素主要由陽光、水分、溫度、空氣等；
（6）若該生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)DDT污染，則A體內(nèi)的有毒物質(zhì)最少，E體內(nèi)的有毒物質(zhì)最多；
（7）這個系統(tǒng)系統(tǒng)的最初能量來源于太陽能，生態(tài)系統(tǒng)中的位置和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．根據(jù)圖一和圖二，請回答下列問題．

（1）嫁接包括兩種方式，圖一所指的方式是枝接，圖二所指的方式是芽接．
（2）兩種嫁接方式的不同在于接穗不同，圖一是用枝做接穗，圖二是用芽做接穗．
（3）不論哪種嫁接方式，它們成活的關(guān)鍵都是兩者形成層緊密結(jié)合．
（4）嫁接屬于無性生殖．

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