材料分析
小明的媽媽從市場買回來一些新鮮的芹菜,可是放了一天,芹菜萎蔫了.小明想了一個辦法,將芹菜分成甲、乙兩份,甲用黑色的塑料袋裝好扎緊放在室溫見光處.把乙芹菜根放入一盆清水中,過了一天,小明發(fā)現(xiàn)乙芹菜變得硬挺了,而伸手去取甲袋內(nèi)的芹菜時感覺到有些熱,袋內(nèi)壁有水珠,還發(fā)現(xiàn)芹菜仍然萎蔫并有些腐爛.
請幫小明作以下分析并完成有關(guān)設(shè)計:
(1)新鮮的芹菜變得萎蔫主要是因為植物通過______作用散失了______
(2)萎蔫的芹菜,將根放到水里以后變硬挺了,是因為芹菜吸收了水分.其中根吸收的水分主要通過莖內(nèi)的______運輸?shù)饺~.
(3)試解釋“手伸進甲袋取芹菜感覺有點熱“的原因:______.
(4)小明同學(xué)在打開甲袋之前,將甲袋內(nèi)氣體通過一根小導(dǎo)管通入澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)______,原因是______
(5)如果把一根燃燒著的蠟燭迅速放到甲袋之內(nèi),蠟燭熄滅,說明芹菜呼吸作用吸收了______.
(6)芹菜植物體由小長大,構(gòu)建植物體的有機物主要是通過植物的______制造的.
(1)植物體內(nèi)的水分能通過蒸騰作用散發(fā)到大氣中.新鮮的芹菜變得萎蔫主要是因為芹菜通過蒸騰作用散失了水分.
(2)將萎蔫的芹菜的根放到水里以后,萎蔫的芹菜變硬挺了,是因為芹菜的根吸收了水分又通過莖內(nèi)的導(dǎo)管運輸?shù)搅饲o和葉.
(3)芹菜進行呼吸作用分解有機物釋放熱能,所以,手伸進甲袋取芹菜感覺有點熱.
(4)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.小明同學(xué)在打開甲袋之前,將甲袋內(nèi)氣體通過一根小導(dǎo)管通入澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,原因是芹菜呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳.
(5)如果把一根燃燒著的蠟燭迅速放到甲袋之內(nèi),蠟燭熄滅,說明芹菜呼吸作用吸收了氧氣.
(6)植物的光合作用能夠制造有機物.芹菜植物體由小長大,構(gòu)建植物體的有機物主要是通過植物的光合作用制造的.
故答案為:(1)蒸騰水分.
(2)導(dǎo)管.
(3)芹菜進行呼吸作用分解有機物釋放熱能.
(4)石灰水變渾濁呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳.
(5)氧氣.
(6)光合作用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

剝掉一圈樹的主干樹皮,樹會慢慢死亡,原因是
A.葉片制造的養(yǎng)料不能由導(dǎo)管向下運輸給根部
B.葉片制造的養(yǎng)料不能由篩管向下運輸給根部
C.根吸收的水分和天機鹽不能由導(dǎo)管向上運輸給葉片
D.根吸收的有機養(yǎng)料不能由導(dǎo)管向上運輸給莖葉

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

植物的根吸收的水分,大部分用于了______,因此有“大樹底下好乘涼之說”

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

植物吸收水分的主要部位,運輸水分的通道以及水分散失的“門戶”依次是(  )
A.氣孔、導(dǎo)管、氣孔B.根毛、導(dǎo)管、氣孔
C.根毛、氣孔、導(dǎo)管D.導(dǎo)管、導(dǎo)管、氣孔

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

下面是興趣小組的同學(xué)設(shè)計的兩個實驗裝置,都是用來觀察植物的蒸騰作用的,請你根據(jù)示意圖分析解決問題:
(1)甲乙兩個實驗裝置中______更合理、科學(xué).理由是______.
(2)保護森林和草地植被對調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)水循環(huán)的平衡很重要,是因為水分可以通過綠色植物的______進入大氣.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

綠色植物通過根吸收的______主要以______的形式通過葉片的______散失到空氣中,這個過程叫蒸騰作用.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

移栽植物時,常常在早、晚進行,并去掉幾片葉,這是為了(  )
A.操作方便B.降低光合作用
C.降低呼吸作用D.減少水分蒸發(fā)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列哪項不是蒸騰作用的意義( 。
A.促進有機物的運輸
B.調(diào)節(jié)自然界的氣候
C.降低植物體的溫度
D.促進水分和無機鹽的運輸

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

在溫暖、有陽光照射的條件下植物體內(nèi)水分以______形式散失到體外,這種生理過程叫______作用.植物體內(nèi)水分的散失主要通過葉片的______來完成.

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