分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是從綠色植物固定太陽能開始的,其流動的途徑是食物鏈和食物網(wǎng).
(2)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點(diǎn)是單向流動,逐級遞減的.食物鏈越短,能量消耗越少.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,消費(fèi)者指各種動物,分解者指腐生的細(xì)菌和真菌.
(4)食物鏈描述的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系.寫法是:起點(diǎn)是生產(chǎn)者,依次是初級消費(fèi)者,次級消費(fèi)者…最高級消費(fèi)者,中間用箭頭連接,箭頭指向捕食者.
解答 解:(1)從生態(tài)系統(tǒng)成分看,草屬于生產(chǎn)者;能通過光合作用制造有機(jī)物,利用葉綠素捕獲太陽能.兔、鼠、鷹等動物屬于消費(fèi)者;它們直接或間接地以植物為食,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
(2)食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu).生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是食物鏈和食物網(wǎng)流動的,能量沿著食物鏈流動的特點(diǎn)是單向逐級遞減流動的.
(3)每條食物鏈的起點(diǎn)都是生產(chǎn)者(綠色植物)箭頭指向初級消費(fèi)者(植食性動物)箭頭指向次級消費(fèi)者(食肉動物)箭頭指向次級消費(fèi)者(食肉動物).該圖中共有5條食物鏈:分別是草→兔→狐、草→鼠→狐、草→兔→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,其中最長的食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺棧?br />(4)在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng).生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.圖中所示生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中,只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,未畫出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是非生物部分和分解者.
(2)生物之間的關(guān)系主要有捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系等.在此食物網(wǎng)中,蛇吃老鼠,是為了獲取食物維持生存,因此蛇與老鼠之間的關(guān)系是捕食關(guān)系.
故答案為:(1)消費(fèi)者;
(2)捕食;單向逐級遞減;
(3)5;草→鼠→蛇→鷹;
(4)非生物部分和分解者;
(5)捕食
點(diǎn)評 生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈等是考試的重點(diǎn)內(nèi)容,要理解掌握.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蜜蜂的舞蹈動作 | B. | 烏賊受到威脅時釋放墨汁 | ||
C. | 鳥類的各種鳴叫聲 | D. | 螞蟻返回蟻巢會沿途留下氣味 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)身體內(nèi)部柔嫩器官 | B. | 支持身體 | ||
C. | 防止體內(nèi)水分蒸發(fā) | D. | 為了脫皮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲處可能是細(xì)菌或真菌的個體 | B. | 甲處可能是某種細(xì)菌的菌落 | ||
C. | 乙處可能是某種真菌的菌落 | D. | 乙處可能是由一種霉菌形成的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a時期和b時期 是人一生中生長最快的兩個時期 | |
B. | c時期是人處于青春期 | |
C. | 青春期最顯著的變化是性器官的發(fā)育和成熟 | |
D. | 性器官成熟的標(biāo)志是女孩出現(xiàn)月經(jīng)、男孩出現(xiàn)遺精 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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