20．能量在食物鏈中的流動特點是（　　）
A．各級相等B．逐級減少C．逐級增加D．反復循環(huán)運動

分析 生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動沿著食物鏈的方向是逐漸減少的．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)的功能是進行物質(zhì)循環(huán)和能量流動，它們是通過食物鏈和食物網(wǎng)進行的．因為每一個營養(yǎng)級都會通過呼吸作用散失很多能量，所以，能量在沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞時，具有單向性和逐級遞減并且是不循環(huán)的特點．
故選：B．

點評 解此題的關鍵是理解能量的流動特點：單向的、逐級遞減的且是不循環(huán)的．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

7．生命最基本的特征是生殖和發(fā)育．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．一個湖泊被DDT污染，在湖泊中有一條食物鏈：藻類→水蚤→魚→魚鷹，則體內(nèi)DDT含量最多和最少的生物分別是（　�。�
A．魚鷹、藻類B．魚、水蚤C．藻類、魚鷹D．水蚤、魚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖所示是幾種常見動物外形或結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）蚯蚓沒有專門的呼吸系統(tǒng)，呼吸靠能夠分泌黏液而濕潤的體壁完成．從呼吸這一生理過程看，蚯蚓適于在潮濕的土壤中生活．
（2）魚適應于水中生活的呼吸器官是鰓，該器官的結構特點是由許多鰓絲構成，內(nèi)含豐富的毛細血管．
（3）鳥進行氣體交換的器官是[3]肺．標號[2]是氣囊，其功能是暫存氣體，輔助呼吸，
以適應空中的飛翔生活．
【互動探究】據(jù)如圖丙回答問題：
（1）用箭頭和數(shù)字表示出家鴿飛行時吸氣過程氣體流動的方向1氣管→3肺→2氣囊；呼氣過程氣體流動的方向2氣囊→3肺→1氣管．
（2）由此可以看出，家鴿每呼吸一次，氣體兩次經(jīng)過肺，經(jīng)過兩次氣體交換，這種呼吸方式的意義是提高了氣體交換的效率．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

15．珊瑚蟲是一種生活在水中的腔腸動物．√（判斷正誤）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列各項中屬于生物間合作關系的是（　�。�
A．七星瓢蟲捕食蚜蟲B．一群麻雀一塊去覓食
C．兩只狗為骨頭而爭斗D．一群螞蟻將蝗蟲尸體搬回巢穴

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．線形動物的主要特征：身體細長，呈圓柱形，體表有角質(zhì)層，有口有肛門．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．看圖，回答下列問題：
（1）模擬膈肌的運動實驗說明了氣球在膈肌收縮時脹大，在膈肌舒張時回縮．
（2）通過以上模擬實驗也可以說明：當胸廓擴大時，肺便擴張，肺內(nèi)的氣體壓力就下降，于是氣體就被吸入肺，完成一次吸氣．當肋骨間的肌肉和膈肌舒張使胸廓縮小，肺便回縮，肺內(nèi)的氣體壓力相應增大，氣體就被排出．
（3）右圖是吸氣還是呼氣吸氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．生物種類多樣性的實質(zhì)是（　�。�
A．生態(tài)環(huán)境的多樣性B．基因的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．生物數(shù)量的多樣性

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