【題目】在調(diào)查校園生物過程中，以下同學(xué)的做法，正確的是（ ）

A. 把草叢中長出的蘑菇帶走B. 很小的昆蟲不用記錄

C. 跑出校園去追飛走的蜻蜓D. 看到不認(rèn)識(shí)的生物，也記錄它們的特征

【答案】D

【解析】

調(diào)查的一般步驟：明確調(diào)查目的和對(duì)象→制定合理的調(diào)查方案→進(jìn)行調(diào)查、如實(shí)做好記錄→對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析。調(diào)查是一項(xiàng)科學(xué)工作。對(duì)你所看到的生物，不管你是否喜歡它，都要認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄。不能僅憑個(gè)人好惡取舍；不要傷害動(dòng)植物和破壞生物的生存環(huán)境；注意安全。

A、調(diào)查過程中不要傷害動(dòng)植物和破壞生物的生存環(huán)境，特別是要保護(hù)珍稀物種，錯(cuò)誤。

B、調(diào)查過程中要如實(shí)做好記錄，錯(cuò)誤。

C、調(diào)查時(shí)沿著事先設(shè)計(jì)好的路線邊調(diào)查邊記錄，錯(cuò)誤。

D、調(diào)查過程中要如實(shí)做好記錄，不能僅憑個(gè)人好惡取舍，注意記錄不同的植物、動(dòng)物和其他生物的名稱、數(shù)量以及生活環(huán)境的特點(diǎn)，正確。

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】酸雨主要是人為地向大氣中排放大量的酸性物質(zhì)造成的。有人設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響。請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)回答有關(guān)問題：

提出的問題是：酸雨對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎？

（1）作出的假設(shè)是：________________________________________________

有名同學(xué)用食醋和清水配置成了“模擬酸雨”，他把pH'控制在4.0以下。他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是：①在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤，在紙上放10粒大豆種子，在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)。②每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”。③觀察大豆種子的發(fā)芽狀況。

（2）如果這些種子都沒發(fā)芽（不考慮種子的自身?xiàng)l件、休眠等），就能說明是受____________的影響。

（3）應(yīng)再設(shè)計(jì)一組實(shí)驗(yàn)，其他條件與上述實(shí)驗(yàn)相同，所不同之處是在第____________步中每天在紗布上淋幾次____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】建立東北虎繁育中心保護(hù)東北虎；建立青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū)保護(hù)斑頭雁等鳥類；將捕殺藏羚羊者繩之以法；以上保護(hù)生物多樣性的措施，分別屬于

A. 就地保護(hù)，易地保護(hù)，法制管理

B. 自然保護(hù)，就地保護(hù)，法制管理

C. 易地保護(hù)，就地保護(hù)，法制管理

D. 易地保護(hù)，自然保護(hù)，法制管理

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)對(duì)第一單元生物和生物圈的知識(shí)做了如下的總結(jié)，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。

（1）按照生活環(huán)境，可以將生物分為________生物和__________生物等；

（2）環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做______________。

（3）在一定的空間范圍內(nèi)，_______與_______所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。

（4）地球上適合生物生存的地方，其實(shí)只是地球表面的一薄層，這一薄層稱為__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于假設(shè)的敘述中，不正確的是（ ）

A. 假設(shè)是對(duì)問題的一種任意的解釋B. 假設(shè)可以與結(jié)果一致，也可以不一致

C. 假設(shè)要以實(shí)驗(yàn)觀察和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)D. 假設(shè)要通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證其是否正確

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)將下列幾種動(dòng)物的行為與所對(duì)應(yīng)的類別用直線連起來：

①猴王帶領(lǐng)一群猴子在叢林中活動(dòng) A.取食行為

②羚羊依靠嗅覺尋找食物 B.社群行為

③兩只狗為爭(zhēng)奪骨頭在打架 C.攻擊行為

④孔雀東南飛 D.繁殖行為

⑤孔雀開屏 E.節(jié)律行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)與各種生物的哪些活動(dòng)有關(guān)？（ ）

①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸騰作用 ④細(xì)菌、真菌的分解作用

A. ①② B. ①②③ C. ①②④ D. ①④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有四位同學(xué)對(duì)我國生物多樣性發(fā)表了各自的看法，其中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 甲說：“揚(yáng)子鱷是我國特有的珍稀動(dòng)物，我們可以采取就地保護(hù)的方法”

B. 乙說：“要保護(hù)生物多樣性，必須禁止對(duì)一切生物資源的開發(fā)和利用”

C. 丙說：“生物物種的滅絕意味著該生物資源的潛在價(jià)值將永遠(yuǎn)消失”

D. 丁說：“當(dāng)今生物多樣性面臨威脅的根本原因是人類活動(dòng)的日益增多”

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“春色滿園關(guān)不住，一只紅杏出墻來”是我國唐代的著名詩句，試從生物學(xué)角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象．

（1）“紅杏出墻”是受墻外陽光刺激引起的，從這個(gè)意義上講，紅杏出墻屬于________．

（2）紅杏伸出墻開花結(jié)果，果實(shí)掉落長出新杏樹，這反映了生物能夠________．

（3）杏樹的種子種下后長出的是杏，而不是桃子，這屬于________現(xiàn)象；但是杏之間也有差別，并不是完全相同，這屬于________現(xiàn)象．

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同步練習(xí)冊(cè)答案