【題目】在從猿到人的進(jìn)化過(guò)程中,正確的變化順序是( )
①產(chǎn)生語(yǔ)言和意識(shí) ②直立行走 ③制造簡(jiǎn)單工具 ④形成社會(huì) ⑤大腦逐漸發(fā)達(dá) ⑥使用天然工具
A. ②⑥③⑤①④B. ②③⑥①⑤④C. ②③④⑤⑥①D. ②③⑥①④⑤
【答案】A
【解析】
人類進(jìn)化的歷史長(zhǎng)河中,人類出現(xiàn)原始文化和意識(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)是頭部和腦的進(jìn)化。
在距今約1000萬(wàn)年~2000萬(wàn)年前,古猿主要分布在熱帶和亞熱帶的森林里,像現(xiàn)在的黑猩猩那樣,過(guò)著以樹(shù)棲為主的生活。后來(lái)隨著氣候轉(zhuǎn)變,大片的森林變成了稀樹(shù)草原,使古猿的生活環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。由于古猿的適應(yīng)環(huán)境的能力有差異,從而產(chǎn)生了分化。大部分古猿滅絕了;有一部分古猿從森林邊緣退向深處,繼續(xù)過(guò)著樹(shù)棲生活,逐漸演化成了現(xiàn)代的類人猿。下到地面生活的那一部分森林古猿,由于環(huán)境的改變和自身形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化,逐漸能夠②直立行走,一代一代地向著直立行走的方向發(fā)展,上肢解放出來(lái),臂和手逐漸變得靈巧,⑥能使用天然工具和③制造工具。久而久之,人類祖先的雙手變得越來(lái)越靈巧,他們用火烤制食物,從而改善了身體的營(yíng)養(yǎng),⑤大腦也越來(lái)越發(fā)達(dá)。在這個(gè)過(guò)程中,它們還①產(chǎn)生了語(yǔ)言和意識(shí),逐漸④形成了社會(huì)。就這樣,經(jīng)過(guò)極其漫長(zhǎng)的歲月,古猿逐漸進(jìn)化成人類。所以從猿到人的進(jìn)化過(guò)程中,正確的變化順序是:②⑥③⑤①④。A正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于顯微鏡使用的敘述中,不正確的是( 。
A. 顯微鏡中物鏡和目鏡都具有放大功能
B. 視野中看到的物像不清晰時(shí)應(yīng)該調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋
C. 對(duì)光時(shí)使用低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
D. 觀察的實(shí)驗(yàn)材料必須是薄而透明的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物的行為包括動(dòng)物的________(如豹的________、魚的________、蛇的________、鳥(niǎo)的________等),以及動(dòng)物的________、________和其他所有________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)科學(xué)家屠呦呦因研制抗瘧疾新藥青蒿素,獲得2015年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。
(1)瘧疾是瘧原蟲侵犯紅細(xì)胞而引起的血液傳染。梭w紅細(xì)胞的主要功能是_____。
A.加速血液凝固B.抵抗入侵的病菌C.運(yùn)輸氧和部分二氧化碳
(2)對(duì)瘧疾患者進(jìn)行隔離治療,在防治傳染病的措施中屬于________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蚯蚓走“T”形迷宮的實(shí)驗(yàn)中,蚯蚓要經(jīng)過(guò)約200次嘗試,遭受多次電擊后才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室;成年黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題,當(dāng)香蕉被掛在高處夠不到時(shí),黑猩猩會(huì)把幾個(gè)木箱子疊起來(lái),然后爬到木箱頂上去摘香蕉。下列說(shuō)法正確的是( )
A. 不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力無(wú)差別 B. 動(dòng)物越高等,適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力也越強(qiáng)
C. 動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越弱 D. 以上三項(xiàng)說(shuō)法都對(duì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1959年法國(guó)人類遺傳學(xué)家李求恩等第一次發(fā)現(xiàn)先天愚型患者的染色體是47條,比正常人46條多了一條小型染色體。請(qǐng)問(wèn)該病會(huì)遺傳嗎?( )
A. 不遺傳 B. 不一定遺傳 C. 可遺傳 D. 以上都不對(duì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的血友病基因位于X染色體上,Y染色體上沒(méi)有,該基因在上下代之間的傳遞不可能的是( )
A. 由父親傳給兒子 B. 由母親傳給兒子
C. 由父親傳給女兒 D. 由母親傳給女兒
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】傳說(shuō)公元前202年,西楚霸王項(xiàng)羽被漢王劉邦逼得走投無(wú)路,退至烏江,準(zhǔn)備東渡。只見(jiàn)岸邊沙灘上有幾個(gè)由螞蟻圍成的大字“項(xiàng)羽自刎烏江”。項(xiàng)羽心想:這是天意,遂大喊一聲:天絕我也!拔劍自刎。其實(shí)“項(xiàng)羽自刎烏江”幾個(gè)字是劉邦手下的軍師用蜜糖寫成的,招來(lái)許多螞蟻。項(xiàng)羽不知是計(jì),中計(jì)身亡。
(1)螞蟻能圍成大字并非天意,是因?yàn)槲浵佅矚g蜜糖,螞蟻喜歡蜜糖的這種行為從功能上看屬于 行為,從行為獲得方式看屬于 行為,是生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的 所決定的行為。
(2)螞蟻群體有明確的分工,這種行為從功能上看屬于 行為,當(dāng)一只工蟻發(fā)現(xiàn)食物時(shí),會(huì)與其它螞蟻碰撞觸角來(lái)進(jìn)行交流,招呼同伴一起把食物搬回蟻巢。螞蟻進(jìn)行交流的信息是 。(填“動(dòng)物”或“氣味”)
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