4.水中的氧氣進(jìn)入魚(yú)體內(nèi)的途徑是( 。
A.水→口→鰓→血液B.水→鰓→血液
C.水→鼻→鰓→血液D.水→口→鼻→鰓→血液

分析 魚(yú)的呼吸器官是鰓,是由許多的鰓絲組成的,里面含有大量的毛細(xì)血管,水由口進(jìn)入然后經(jīng)鰓蓋后緣流出,當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí),水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中,而二氧化碳由鰓絲排放到水中,二者進(jìn)行氣體交換.

解答 解:水由口進(jìn)入然后經(jīng)鰓蓋后緣流出,當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí),水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中,而二氧化碳由鰓絲排放到水中,二者進(jìn)行氣體交換.由此可見(jiàn):水中氧氣進(jìn)入魚(yú)體內(nèi)的途徑是水→口腔→鰓→血液.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 知道氧進(jìn)入魚(yú)體的順序,即:氧經(jīng)水進(jìn)入口,經(jīng)過(guò)鰓絲后進(jìn)行氣體交換后進(jìn)入血液.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.小燕同學(xué)設(shè)計(jì)了甲裝置用于探究綠色植物的生理過(guò)程.實(shí)驗(yàn)前將甲裝置放到黑暗處24小時(shí)后,移出裝置經(jīng)陽(yáng)光照射3小時(shí)后,摘下A、B兩個(gè)葉片,分別放入酒精中隔水加熱,漂洗后滴加碘液.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)小燕為該探究活動(dòng)作出的假設(shè)是二氧化碳是光合作用的原料.
(2)實(shí)驗(yàn)前將甲裝置放到黑暗處24小時(shí)的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走或耗盡;葉片經(jīng)過(guò)酒精隔水加熱是為了溶解掉葉片中的葉綠素,使后面的染色效果更加明顯.
(3)A、B葉片經(jīng)過(guò)染色后,能被染成藍(lán)色的是B葉片.原因是B葉片能進(jìn)行光合作用,制造淀粉.
(4)小燕想繼續(xù)探究光合作用需要光,她將甲裝置改進(jìn)為乙裝置,重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟.乙實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)合理嗎?不合理.請(qǐng)解釋原因:變量不唯一.
(5)請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦生了一個(gè)患苯丙酮尿癥(智力障礙)的孩子.則再生一個(gè)孩子正常的可能是3/4.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖;請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.圖中的草屬于生產(chǎn)者,蛇、鼠、貓頭鷹等動(dòng)物
屬于消費(fèi)者.
(2)圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx(chóng)→蜘蛛→青蛙→→蛇→貓頭鷹.
(3)圖中各條食物鏈彼此交錯(cuò)構(gòu)成食物網(wǎng).
(4)如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少,鼠的數(shù)量大量增加,則短時(shí)間內(nèi)草會(huì)減少(填“減少”或“增加”).
(5)圖中缺少了生態(tài)系統(tǒng)組成成分的生物部分的是分解者.
(6)如果有毒物質(zhì)DDT污染了草,那么積累有毒物質(zhì)DDT最多的生物是貓頭鷹.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是關(guān)節(jié)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)人體運(yùn)動(dòng)時(shí),能減小兩骨間摩擦的結(jié)構(gòu)是如圖中1和4表面的[5]關(guān)節(jié)軟骨及[2]關(guān)節(jié)囊分泌的滑液
(2)脫臼是指[1]關(guān)節(jié)頭從[4]關(guān)節(jié)窩里滑脫出來(lái)
(3)圖中結(jié)構(gòu)2主要是由結(jié)締組織構(gòu)成,使關(guān)節(jié)具有牢固性.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列各組動(dòng)物的行為中,都屬于先天性行為的一組是( 。
A.蚯蚓走迷宮,蜻蜓點(diǎn)水
B.雞繞道取食,幼袋鼠出生后就爬進(jìn)母袋鼠的育兒袋內(nèi)
C.烏賊遇到敵害時(shí)迅速?lài)姵瞿,羊排?/td>
D.小狼吃奶,海豚頂球

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.為提高貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)水平,促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng),2011年秋季國(guó)務(wù)院在全國(guó)啟動(dòng)了農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃.計(jì)劃要求保證學(xué)生吃得安全,吃得飽,更要吃得好.試從合理調(diào)配膳食,食品安全等方面,分析回答下列問(wèn)題:
(1)學(xué)校為學(xué)生提供的早餐是一個(gè)白面饅頭和一個(gè)雞蛋.人體的消化道中只能初步消化蛋白質(zhì)的器官是胃.有的同學(xué)在咀嚼饅頭時(shí),口腔里會(huì)感覺(jué)有甜味,這主要是因?yàn)榈矸鄢醪较甥溠刻牵绮椭械臓I(yíng)養(yǎng)成分主要是在人體消化道的小腸里被吸收的,然后通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)往組織細(xì)胞.
(2)下表是幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的午餐食譜,從合理膳食的角度分析,搭配合理的一份是③
(填編號(hào))理由是米飯中主要含有糖類(lèi),青椒炒肉片中主要含有蛋白質(zhì)、少量油脂和無(wú)機(jī)鹽,家常豆腐中主要含有蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽,拌小小白菜中有維生素等
編號(hào)午餐食譜
?米飯、炒土豆絲、西紅柿紫菜湯
?炸牛排、煎雞蛋、酸奶、蘋(píng)果
?米飯、家常豆腐、青椒炒肉片、拌小白菜
雞腿漢堡、炸薯片、可樂(lè)
(3)血紅蛋白使血液呈現(xiàn)紅色.人體血液中血紅蛋白的含量低于正常值,可能患有貧血癥.為了預(yù)防人體內(nèi)缺乏血紅蛋白,在設(shè)計(jì)食譜時(shí)要搭配一些含蛋白質(zhì)和鐵豐富的無(wú)機(jī)鹽類(lèi)食物.某同學(xué)最近一到晚上就看不清東西.醫(yī)生給他開(kāi)了藥,還要求他進(jìn)行食物輔助治療,該同學(xué)最需要補(bǔ)充的是動(dòng)物肝臟和蔬菜中含胡蘿卜的食物.
(4)夏季某天,有同學(xué)將吃剩的午餐第二天直接吃了,結(jié)果出現(xiàn)腹痛、腹瀉、發(fā)熱等癥狀,經(jīng)醫(yī)生診斷得了細(xì)菌性痢疾.從傳播途徑看,該病屬于消化道傳染病.
(5)為保證學(xué)生飲食安全,學(xué)校在購(gòu)買(mǎi)包裝食品時(shí)應(yīng)關(guān)注其包裝說(shuō)明上的是否有“QS”質(zhì)量安全圖標(biāo)和營(yíng)養(yǎng)成分 等信息.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列生物體內(nèi)不含葉綠體的是(  )
A.海帶B.紫菜C.蘑菇D.地錢(qián)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.打開(kāi)小學(xué)畢業(yè)影集,同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的你,長(zhǎng)高了許多,從生物學(xué)角度分析這是什么緣故( 。
A.細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的結(jié)果B.細(xì)胞分化的結(jié)果
C.細(xì)胞分裂的結(jié)果D.細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果

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