瓶子編號(hào) | 種子的數(shù)量(個(gè)) | 種子所處的環(huán)境(其它外界條件均適宜) |
1 | 10 | 少量水,20℃ |
2 | 10 | 無(wú)水,20℃ |
3 | 10 | 少量水,-10℃ |
4 | 10 | 將種子淹沒(méi)的水,20℃ |
分析 (1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:(1)1號(hào)瓶與2號(hào)瓶唯一的變量是水分,其它因素都相同,因此用1號(hào)瓶與2號(hào)瓶進(jìn)行對(duì)照,所探究的問(wèn)題是水分對(duì)種子萌發(fā)的影響.
(2)探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,唯一的變量是溫度,應(yīng)該設(shè)置以溫度為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn).表中1號(hào)瓶與3號(hào)瓶除溫度不同外其它條件都相同,是以溫度為變量形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn).所以探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用1號(hào)、3號(hào)兩瓶做對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)1號(hào)瓶具備了種子萌發(fā)的外界條件,因此1號(hào)瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是種子萌發(fā),4號(hào)瓶種子被水淹沒(méi),缺乏充足的空氣,因此4號(hào)瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是種子不萌發(fā).根據(jù)4號(hào)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要充足的空氣.
故答案為:(1)水分
(2)1號(hào)、3號(hào)
(3)種子萌發(fā);種子不萌發(fā);充足的空氣.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅細(xì)胞 | B. | 白細(xì)胞 | C. | 血小板 | D. | 紅細(xì)胞和血小板 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 適當(dāng)參加文體活動(dòng) | B. | 把緊張的感受告訴親密的人 | ||
C. | 保持平常的作息時(shí)間 | D. | 服用鎮(zhèn)靜藥催眠 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 花粉萌發(fā)形成花粉管,有利于傳粉時(shí)從柱頭吸收營(yíng)養(yǎng) | |
B. | 人體毛細(xì)血管的總面積可達(dá)6000m2,有利于物質(zhì)交換 | |
C. | 蕨類植物的孢子囊分布在葉的背面,有利于水分的吸收 | |
D. | 每個(gè)腎臟約含有100多萬(wàn)個(gè)腎單位,有利于尿液的收集和貯存 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②和③都能進(jìn)行氣體交換 | B. | ①是氣管,②是肺,③是氣囊 | ||
C. | 氣體進(jìn)入體內(nèi)的途徑是①→②→③ | D. | 家鴿的呼吸方式是雙重呼吸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 | B. | 人體→系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞 | ||
C. | 組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體 | D. | 細(xì)胞→組織→器官→人體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胎兒 | B. | 受精卵 | C. | 胚泡 | D. | 胚胎 |
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