13．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，甲、乙、丙瓶置于陽(yáng)光充足的窗臺(tái)上（室溫不超過(guò)25℃），丁瓶置于黑暗的紙箱中．選取5條生命力相近的金魚，其中甲、丙、丁中各放入1條金魚，乙中放入2條金魚，丙和丁中均有金魚藻，則瓶中的金魚生存時(shí)間最長(zhǎng)的是（　�。�
A．甲瓶B．乙瓶C．丙瓶D．丁瓶

分析 綠色植物在光下能進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，據(jù)此解答．

解答 解：甲乙兩瓶中無(wú)金魚藻，不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，因此甲乙內(nèi)的金魚生存時(shí)間較短；丙中有金魚藻，且有光照，金魚藻能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，供金魚呼吸，因此丙內(nèi)的金魚存活時(shí)間較長(zhǎng)；丁內(nèi)雖然有金魚藻，但無(wú)光照，金魚藻不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，還要進(jìn)行呼吸作用，與金魚爭(zhēng)奪氧氣，因此丁內(nèi)的金魚存活時(shí)間最短．可見瓶中的金魚生存時(shí)間最長(zhǎng)的是丙．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查的是光合作用的意義，關(guān)鍵點(diǎn)：金魚藻在光下能進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，供與呼吸利用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖所示，將原來(lái)置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后，CO2的吸取量發(fā)生改變，下列各項(xiàng)敘述正確的是（　　）
A．曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用
B．曲線BC段表示綠色植物只進(jìn)行光合作用
C．在B點(diǎn)，光合作用和呼吸作用的速率相等
D．整段曲線表明，隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用減弱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在使用光學(xué)顯微鏡時(shí)，正確的是（　�。�
A．觀察的材料應(yīng)薄而透明B．對(duì)光時(shí)應(yīng)先將高倍物鏡正對(duì)通光孔
C．調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋可使視野變亮D．用凹面鏡對(duì)光可使視野變暗

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在自然界中，動(dòng)植物的遺體最終都會(huì)消失，主要原因是（　�。�
A．土壤能分解動(dòng)植物遺體B．動(dòng)植物的遺體自身會(huì)分解
C．綠色植物能夠分解動(dòng)植物遺體D．細(xì)菌能夠分解動(dòng)植物遺體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．變形蟲、酵母菌、衣藻都是僅有一個(gè)細(xì)胞的生物，但能進(jìn)行獨(dú)立的生活，這體現(xiàn)了（　�。�
A．構(gòu)成生物的細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位
B．它們都能自己制造有機(jī)物
C．生物生長(zhǎng)需要細(xì)胞吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D．它們都具有遺傳變異的特性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．心室肌肉發(fā)達(dá)，可像抽水用的泵一樣將血液泵至全身各處，心臟左右兩個(gè)“泵”精密配合，協(xié)同工作，保證了血液循環(huán)的順利進(jìn)行．甲圖為心臟某工作狀態(tài)示意圖，乙圖為人體血液循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）甲圖中心臟的[4]右心室 收縮，將血液泵向肺，此過(guò)程中，[3]房室瓣 關(guān)閉，防止血液倒流
（2）在將血液泵向肺時(shí)，甲圖中心臟的[5]左心房 處于舒張狀態(tài)，以便容納從肺流回心臟的血液；[1]右心房 也處于舒張狀態(tài)，以便回收來(lái)自全身各處的血液供“泵”不斷繼續(xù)泵向肺
（3）在一個(gè)“泵”將血液泵向肺時(shí)，心臟的另一個(gè)“泵”是處于收縮狀態(tài)（收縮/舒張）．請(qǐng)推測(cè)，心臟的兩個(gè)“泵”每次泵出的血液量是否基本相同？相同．
（4）乙圖所示為人體血液循環(huán)，體循環(huán)的過(guò)程可表示為：4→5→8→1（用4個(gè)數(shù)字表示），由3到2為肺循環(huán)，從C到D血液成分的變化是靜脈血變動(dòng)脈血．
（5）小李同學(xué)感冒咳嗽，服用感冒藥后，藥物到達(dá)心臟四腔的先后順序是1→3→2→4（用圖乙中的數(shù)字表示）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為某種陸生植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，依據(jù)此圖判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．⑥不能制造有機(jī)物B．②是氣體交換的“門戶”
C．③能輸導(dǎo)水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物D．④比⑤的顏色淺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．閱讀下列資料，分析并回答問(wèn)題
資料一：2015年12月10日，中國(guó)科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，屠呦呦成功從黃花嵩中提取青嵩素，青嵩素對(duì)瘧疾抑制率達(dá)100%，已拯救數(shù)百萬(wàn)人的生命．瘧疾是由瘧原蟲（一種單細(xì)胞動(dòng)物）引起的，通過(guò)按蚊叮咬或輸入帶瘧原蟲的血液傳染．預(yù)防瘧疾的措施常有接種疫苗、防蚊驅(qū)蚊等．
資料二：今年4月13日21時(shí)55分，緬甸發(fā)生7.2級(jí)地震，西藏林芝市、日喀則市、拉薩市、山南地區(qū)等地震感強(qiáng)烈．地震發(fā)生后，政府迅速派出救援組織，參與抗震救災(zāi)工作
（1）從傳染病的角度看，瘧原蟲是引起瘧疾的病原體．
（2）從預(yù)防傳染病的角度看，資源一中屬于切斷傳播途徑的措施是防蚊驅(qū)蚊或不輸入帶瘧原蟲的血液等．
（3）接種疫苗可使人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這種免疫措施屬于特異性免疫．
（4）如圖為醫(yī)護(hù)人員對(duì)地震中心跳、呼吸驟停者進(jìn)行搶救，用到的搶救方法是進(jìn)行胸外心臟按壓和人工呼吸，按壓與吹氣的比例為30：2以使病人盡快恢復(fù)心跳和呼吸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．生物種類的多樣性和基因的多樣性最豐富的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A．草原生態(tài)系統(tǒng)B．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)C．城市生態(tài)系統(tǒng)D．森林生態(tài)系統(tǒng)

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