圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．該食物網(wǎng)由4條食物鏈組成

B．作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，該圖中缺少的成分是分解者

C．如果有毒物質(zhì)進(jìn)入該食物網(wǎng)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是貓頭鷹

D．貓頭鷹和蛇既是捕食關(guān)系，又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?南通）如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，草屬于
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
，兔、鼠、鷹等動(dòng)物屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
．
（2）該圖共有
5
5
條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯(cuò)構(gòu)成
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
．
（3）位于食物鏈中第二環(huán)節(jié)的生物通常是
植食性
植食性
（填“植食性”或“肉食性”）動(dòng)物．
（4）如果該環(huán)境中鷹大量減少，在一段時(shí)間內(nèi)蛇的數(shù)量將會(huì)
增加（或“先增加后減少”）
增加（或“先增加后減少”）
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?隨州）如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?牡丹區(qū)模擬）如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程，圖中標(biāo)號(hào)①②③④⑤分別表示生物的各種生理過(guò)程請(qǐng)分析作答．
（1）流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量都來(lái)自于圖中的
A生產(chǎn)者
A生產(chǎn)者
的
光合
光合
作用．
（2）完成生理過(guò)程④的生物是
細(xì)菌、真菌
細(xì)菌、真菌
．
（3）過(guò)程①和③指生物的
呼吸
呼吸
作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?如東縣模擬）如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，圖中的青草屬于生產(chǎn)者；兔、鼠、鷹屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
．除了圖中表示出的成分外，該生態(tài)系統(tǒng)的其他成分還應(yīng)有
分解者
分解者
和非生物成分．
（2）該圖中共有
5
5
條生物鏈．圖中各生物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
．請(qǐng)寫出圖中最長(zhǎng)的一條生物鏈：
青草→鼠→蛇→鷹
青草→鼠→蛇→鷹
．
（3）由于長(zhǎng)時(shí)間干旱，假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中的青草全都枯死，圖中
兔和鼠
兔和鼠
的生存最先受到影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系，請(qǐng)據(jù)此回答下列有關(guān)問(wèn)題．
（1）請(qǐng)用“生產(chǎn)者”、“消費(fèi)者”、“分解者”填空．從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，圖中的青草屬于
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
；兔、鼠、鷹等動(dòng)物屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
．除了圖中表示出的成分外，該生態(tài)系統(tǒng)的其他成分還應(yīng)有
分解者
分解者
和非生物成分．
（2）該圖中共有
5
5
條食物鏈．請(qǐng)寫出圖中的任意一條食物鏈：
青草→鼠→蛇→鷹
青草→鼠→蛇→鷹
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案