11．被眾多學(xué)者所接受的觀點(diǎn)是人類(lèi)起源于（　　）
A．大猩猩B．黑猩猩C．長(zhǎng)臂猿D．森林古猿

分析 達(dá)爾文，英國(guó)生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人．在《物種起源》一書(shū)中根據(jù)人和現(xiàn)代類(lèi)人猿的相似之處，提出了人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿的共同祖先是森林古猿．

解答 解：人和類(lèi)人猿的骨骼在結(jié)構(gòu)上差不多完全相同，內(nèi)臟結(jié)構(gòu)也非常相似，人和類(lèi)人猿的胚胎在五個(gè)月以前幾乎完全一樣等等，進(jìn)而提出人類(lèi)和類(lèi)人猿的有共同的祖先是森林古猿．因此依據(jù)達(dá)爾文進(jìn)化論的觀點(diǎn)，人類(lèi)起源于森林古猿．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握人類(lèi)的起源．平時(shí)學(xué)習(xí)中注意多搜集相關(guān)的資料，多積累相關(guān)的知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．感覺(jué)的靈敏性取決于感受器在皮膚上分布的多少．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．洗衣粉可分為含磷洗衣粉和無(wú)磷洗衣粉兩種．含磷洗衣粉會(huì)導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化．因此提倡使用無(wú)磷洗衣粉．小楊同學(xué)欲探究“含磷洗衣粉中的磷對(duì)藻類(lèi)繁殖的影響”，實(shí)驗(yàn)如下：
①獲得藻類(lèi)：從富營(yíng)養(yǎng)化的池塘中取水，靜置4小時(shí)，倒去上清液，留下藻類(lèi)；加入清水，再靜置4小時(shí)，倒去上清液，留下藻類(lèi)；重復(fù)3次．
②分組編號(hào)：將藻類(lèi)先加水800毫升攪勻，平均倒入2只500毫升燒杯中，標(biāo)號(hào)為A，B．
③分別處理：A燒杯中加入0.1克含磷洗衣粉，B燒杯中加入0.1克同品牌不含磷洗衣粉．
④培養(yǎng)觀察：在適宜條件下培養(yǎng)5天，觀察藻類(lèi)的數(shù)量．
⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A燒杯中的藻類(lèi)數(shù)量明顯多于B燒杯．
（1）①中重復(fù)3次的目的是徹底將磷去除，避免對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾．
（2）步驟②的操作符合對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的單一變量原則．
（3）設(shè)置B燒杯的目的是形成對(duì)照．
（4）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：含磷洗衣粉中的磷對(duì)藻類(lèi)的繁殖有影響．
（5）很多環(huán)境問(wèn)題是全球性的，比如酸雨、溫室效應(yīng)等，需要全世界來(lái)攜手應(yīng)對(duì)．
（6）愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)．作為中學(xué)生，你在生活中是如何踐行自己的環(huán)保理念的？（至少寫(xiě)二點(diǎn)）不用一次性筷子、不送紙質(zhì)賀卡、使用環(huán)保購(gòu)物袋、多植樹(shù)、出行時(shí)選擇自行車(chē)、節(jié)約用水、節(jié)約用電、垃圾分類(lèi)投放等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．資料分析題：下面是有關(guān)珊瑚的介紹，請(qǐng)你閱讀后回答問(wèn)題．
珊瑚蟲(chóng)身體微小，口周?chē)L(zhǎng)著許多小觸手，用來(lái)捕獲海洋中的微小生物．它們能吸收海水中的礦物質(zhì)來(lái)建造外殼，以保護(hù)身體．珊瑚蟲(chóng)大多群居生活，蟲(chóng)體一代代死去，而它們分泌的外殼卻堆積在一起，慢慢形成了千姿百態(tài)的珊瑚，進(jìn)而形成珊瑚礁．珊瑚蟲(chóng)與藻類(lèi)植物共同生活，這些藻類(lèi)植物靠珊瑚蟲(chóng)排出的廢物生活，同時(shí)給珊瑚蟲(chóng)提供氧氣．藻類(lèi)植物需要陽(yáng)光和溫暖的環(huán)境才能生存，珊瑚堆積得越高，越有利于藻類(lèi)的生存．大量珊瑚形成的珊湖礁和珊瑚島，給魚(yú)類(lèi)創(chuàng)造了良好的生存環(huán)境．
（1）珊瑚是生物嗎？不是為什么？珊瑚是珊瑚蟲(chóng)分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征．
（2）資料中有四個(gè)生物的特征，請(qǐng)你列舉出來(lái)：需要營(yíng)養(yǎng)、需要呼吸、能排出廢物、能生長(zhǎng)繁殖．
（3）資料中影響藻類(lèi)生存的生態(tài)因素有哪些？（寫(xiě)出三個(gè)即可）溫度、光照、水分．
（4）珊瑚蟲(chóng)一般生活在溫暖的淺水區(qū)，是因?yàn)闇\水區(qū)有較充足的陽(yáng)光，有適宜的溫度，有利于藻類(lèi)的生長(zhǎng)，從而為珊瑚蟲(chóng)提供更多的氧氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)所示的名稱(chēng)．①樹(shù)突；②細(xì)胞核；③軸突；④神經(jīng)末梢；
（2）神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分．
（3）神經(jīng)元接受刺激后能產(chǎn)生興奮，并且把興奮傳導(dǎo)到其他的神經(jīng)元．
（4）長(zhǎng)的突起和外面套著的鞘組成神經(jīng)纖維．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．填充簡(jiǎn)答題：
（1）綠色植物可以保護(hù)和改善環(huán)境，因此我國(guó)每年都要植樹(shù)造林，并把3月12日定為植樹(shù)節(jié)．
（2）生態(tài)系統(tǒng)中的生物都不是孤立存在的，它們通過(guò)食物網(wǎng)維持著生態(tài)平衡．野生動(dòng)物的減少，將給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難．因此，捕殺或食用野生動(dòng)物的行為都是對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境的破壞．
我們應(yīng)從我做起，拒食并保護(hù)野生動(dòng)物．
（3）我國(guó)把計(jì)劃生育作為一項(xiàng)基本國(guó)策．我們要積極宣傳我國(guó)的計(jì)劃生育政策，堅(jiān)持晚婚、晚育、少生、優(yōu)生．
（4）發(fā)酵食品的制作過(guò)程，一般包括滅菌（消除雜菌）、接種（含活菌種）、密封、發(fā)酵等步驟．發(fā)酵時(shí)間有長(zhǎng)有短，發(fā)酵溫度一般控制在30℃左右．
（5）生物技術(shù)的發(fā)展前景廣闊，應(yīng)用廣泛，與人民的生活密切相關(guān)．一般認(rèn)為，生物技術(shù)包括基因工程、細(xì)胞工程、酶工程、發(fā)酵工程和蛋白質(zhì)工程．生物科學(xué)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，會(huì)更好地造福于人類(lèi)，提高生活質(zhì)量和生活水平，但也可能帶來(lái)危害，關(guān)鍵在于人們?nèi)绾握_地利用它．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列血管中，流動(dòng)著動(dòng)脈血的是（　�。�
A．主動(dòng)脈、肺靜脈B．主動(dòng)脈、上下腔靜脈
C．肺動(dòng)脈、肺靜脈D．肺動(dòng)脈、上下腔靜脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．在破殼而出的雛鳥(niǎo)中，有些是早成鳥(niǎo)，有些是晚成鳥(niǎo)，家鴿、麻雀等屬于晚成鳥(niǎo)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．栽花用的盆底必須留一小孔，且最好用瓦盆而不是用瓷盆，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．花卉植物需水量很少B．降低土壤溫度C．有利于排放二氧化碳D．減少土壤積水并增加空氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案