5.小明同學(xué)用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng),他找到紅細(xì)胞單行通過(guò)的血管,這種血管屬于毛細(xì)血管,它的管壁由一層(扁平上皮)細(xì)胞構(gòu)成,管內(nèi)血流的速度相對(duì)于另外兩種血管最慢(最快/最慢).

分析 血管有動(dòng)脈血管、靜脈血管、毛細(xì)血管三種類(lèi)型:
(1)動(dòng)脈血管管壁厚,彈性最大,管腔較小,血流速度最快,其功能為將血液從心臟輸送到全身各處去.
(2)靜脈血管管壁較薄,彈性較小,管腔大,血流速度慢,其功能為將血液從全身各處輸送到心臟去.
(3)毛細(xì)血管連通于最小的動(dòng)脈與靜脈之間.特點(diǎn):管壁最薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,管腔最小,只允許紅細(xì)胞呈單行通過(guò),血流速度極慢,數(shù)量最多,其功能為物質(zhì)交換的場(chǎng)所.

解答 解:小明同學(xué)用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng),他找到紅細(xì)胞單行通過(guò)的血管,這種血管屬于 毛細(xì)血管,它的管壁由 一層(扁平上皮)細(xì)胞構(gòu)成,管內(nèi)血流的速度相對(duì)于另外兩種血管 最慢.
故答案為:毛細(xì);  一層(扁平上皮)細(xì)胞;    最慢

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記三種血管的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.某班同學(xué)對(duì)人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進(jìn)行抽樣調(diào)查,得到以下數(shù)據(jù):
親代被調(diào)查家庭數(shù)目子女
單眼皮雙眼皮
父母均為單眼皮52610
父母均為雙眼皮852675
父母為一單一雙16457129
(1)在遺傳學(xué)上,單眼皮、雙眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀,它是由基因控制的.
(2)根據(jù)表中第二組數(shù)據(jù)可以推測(cè)單眼皮是隱性性狀.
(3)如果顯性基因用D表示,隱性基因用d表示.若第三組中父親為雙眼皮,母親為單眼皮,生了個(gè)單眼皮的孩子,請(qǐng)寫(xiě)出雙親的基因組成父親:Dd、母親:dd.
(4)第二組中雙眼皮子女的基因組成是DD或Dd.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.(1)面對(duì)跳躍閃動(dòng)的游戲畫(huà)面,上網(wǎng)者能迅速作出反應(yīng),完成這些反射活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)是反射弧,對(duì)畫(huà)面刺激敏感的細(xì)胞位于眼球的視網(wǎng)膜.
(2)動(dòng)感的音樂(lè)給上網(wǎng)者帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)“享受”,聽(tīng)覺(jué)形成的部位在大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞.
(3)電腦設(shè)備運(yùn)行時(shí)會(huì)釋放有害人體的臭氧氣體,在網(wǎng)吧有限的空間中臭氧濃度更高,這樣的環(huán)境最先危害人的呼吸系統(tǒng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.用以下三種水:①蒸餾水;②河水;③稻田中的渾水,培養(yǎng)同樣大小的番茄幼苗,一個(gè)月后它們的高度的順序可能是(  )
A.③中最高,②中次之,①中最矮B.①中最高,②中次之,③中最矮
C.①②中一樣,③中最矮D.①②③中都一樣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.請(qǐng)據(jù)圖一、圖二回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖一表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜.
(2)圖二表示的是細(xì)胞的分裂過(guò)程,這個(gè)過(guò)程的結(jié)果是使細(xì)胞數(shù)量增多,其中的三個(gè)細(xì)胞a、b、c分別代表著這一過(guò)程的三個(gè)階段,正確的排序是abc.
(3)圖一和圖二分別對(duì)應(yīng)的是植物、動(dòng)物細(xì)胞,它們的區(qū)別主要是植物細(xì)胞的最外層有細(xì)胞壁和細(xì)胞質(zhì)中有貯存細(xì)胞液的液泡,有能進(jìn)行光合作用的葉綠體.
(4)圖一和圖二細(xì)胞核中都有染色體,請(qǐng)寫(xiě)出染色體、基因、DNA三者在概念上的從大到小的關(guān)系是染色體、DNA、基因.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.為探究螞蟻的通訊行為,某生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
步驟一:將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi),形成A、B、C三個(gè)小島.A、B島與A、C島間用等長(zhǎng)的木條連接起來(lái),形成橋①和橋②如圖所示.
步驟二:將饑餓的螞蟻放在A島處,B島放食物,C島不放食物,讓螞蟻?zhàn)杂赏ㄟ^(guò)橋②,大多數(shù)螞蟻爬向了B島.
步驟三:一段時(shí)間后將橋①和橋②對(duì)換,大多數(shù)螞蟻爬向了C島.
(1)實(shí)驗(yàn)前對(duì)螞蟻進(jìn)行饑餓處理的目的是刺激螞蟻尋找食物.
(2)完成步驟二后,橋①和橋②的唯一區(qū)別是:氣味的有無(wú);
(3)完成步驟三后可以推測(cè),螞蟻靠氣味進(jìn)行通訊.
(4)完成步驟二后在不干擾螞蟻活動(dòng)的情況下給橋①滴灑香水,螞蟻隊(duì)伍出現(xiàn)混亂狀態(tài),短時(shí)間內(nèi)不能準(zhǔn)確走向目的地,可能的原因是香水對(duì)螞蟻的通訊造成干擾.
(5)螞蟻群體有一定的組織,成員之間有明確的分工,這樣的行為屬于社會(huì)行為.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.植物開(kāi)花,通過(guò)傳粉和受精作用后,花結(jié)構(gòu)中的子房繼續(xù)發(fā)育成為果實(shí).向日葵的子粒常有空癟的,玉米的果穗常有缺粒的,主要就是由于傳粉不足引起的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.青蛙是田園衛(wèi)士,人類(lèi)的好朋友.一只青蛙一天捕食害蟲(chóng)少則五六十只,多則二百余只.下列關(guān)于青蛙生殖發(fā)育的說(shuō)法不正確的是( 。
A.青蛙在繁殖季節(jié),雌雄蛙抱對(duì),完成體內(nèi)受精
B.青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育
C.青蛙的幼體蝌蚪是在水中生長(zhǎng)發(fā)育的
D.青蛙的發(fā)育經(jīng)歷受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個(gè)主要時(shí)期

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.節(jié)肢動(dòng)物的共同特點(diǎn)除了身體有許多體節(jié)構(gòu)成外還有,足和觸角也分節(jié);體表有外骨骼.

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同步練習(xí)冊(cè)答案