分析 (1)病毒的結(jié)構(gòu)非常簡單,僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成;沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).不能獨立生活,只能寄生在活細(xì)胞內(nèi),并在寄主細(xì)胞內(nèi)進行繁殖.一旦離開了活細(xì)胞,病毒就無法生存,就會變成結(jié)晶體.
(2)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染病若能流行起來必須同時具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.
(3)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白,抗體具有專一性.
解答 解:(1)病毒病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的核酸組成.因此,構(gòu)成H5N1型禽流感病毒的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)和核酸.
(2)“為防止禽流感疫情蔓延,疫區(qū)周圍3km2以內(nèi)的家禽必須全部捕殺”,屬于控制傳染源.
(3)抗生素的主要作用是殺菌,而禽流感的病原體是病毒,因此“如果小雞得了禽流感”,給它注射抗生素沒有作用.
(4)“A組小雞注射H5N1型疫苗以后”,小雞體內(nèi)的淋巴細(xì)胞就會產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,其作用是與抗原結(jié)合,促進白細(xì)胞的吞噬作用(或使抗原失去致病性).
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)和核酸;
(2)控制傳染源;
(3)沒有作用;
(4)淋巴;與抗原結(jié)合,促進白細(xì)胞的吞噬作用(或使抗原失去致病性).
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握病毒的結(jié)構(gòu)特點、傳染病的預(yù)防措施以及抗體的產(chǎn)生和作用.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 把使用過的廢舊電池集中起來,統(tǒng)一處理 | |
B. | 把還能書寫的紙張收集起來,以便繼續(xù)使用 | |
C. | 盡量使用一次性制品,如一次性飯盒、紙杯等 | |
D. | 在外出郊游時,自備飲用水,不購買包裝飲料 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 用上述方法培育耐貯存番茄的技術(shù)稱為組織培養(yǎng) | |
B. | 導(dǎo)入的這個基因的基本單位是脫氧核苷酸 | |
C. | 培育出耐貯存的番茄不是自然選擇的結(jié)果 | |
D. | 人類要謹(jǐn)慎食用轉(zhuǎn)基因食品 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)現(xiàn)流感患者,及時治療 | |
B. | 用醋酸對教室進行消毒 | |
C. | 建議學(xué)生加強體育鍛煉,增強抗病能力 | |
D. | 醫(yī)院為自愿接種的學(xué)生注射流感疫苗 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺內(nèi)肺泡數(shù)量極多 | |
B. | 肺泡外表面纏繞著豐富的毛細(xì)血管 | |
C. | 肺泡與毛細(xì)血管相通 | |
D. | 肺泡壁很薄,僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 系統(tǒng) | B. | 器官 | C. | 組織 | D. | 細(xì)胞 |
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