3.如圖是人的呼吸和血液循環(huán)關(guān)系示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)人體血液循環(huán)的動力器官是心臟,它的四個腔中[4]左心室的壁最厚.
(2)人的血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑,其中體循環(huán)的起點是[4]左心室.血液經(jīng)體循環(huán)后,血液由動脈血變成靜脈血.

分析 圖中的1是右心房,2是左心房,3是右心室,4是左心室,5是動脈瓣,6是肺靜脈,7是主動脈,8是上下腔靜脈,9是肺動脈.

解答 解:(1)心臟由心肌構(gòu)成,心肌能夠自動有節(jié)律地跳動,推動血液在心臟和血管構(gòu)成的管道系統(tǒng)中流動,是血液循化的動力器官.
(2)人體血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán),體循環(huán)的起點是[4]左心室,止點是[1]右心房;肺循環(huán)的起點是[3]右心室,止點是[2]左心房.血液流經(jīng)B組織細胞時,組織細胞中氧的濃度低,血液中的氧氣擴散到組織細胞,所以經(jīng)過體循環(huán)血液由含氧豐富的動脈血變成含氧少的靜脈血.
故答案為:(1)心臟   左心室
(2)4  左心室   動脈血變成靜脈血

點評 回答此題的關(guān)鍵是要明確血液循環(huán)的途徑和血液的變化情況.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于食用的植物體部分與所屬器官類型的對應(yīng)關(guān)系不正確的是( 。
A.土豆  莖B.胡蘿卜  根C.大豆  果實D.白菜 葉

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.下面圖甲是青蛙的發(fā)育過程,圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙是某校八年級合作學習小組同學學習了《物種的延續(xù)》后,通過小組討論,將
桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解.據(jù)圖回答:

(1)小敏同學說,在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖甲中的[3]是用鰓進行呼吸,[6]主要用肺進行呼吸,皮膚輔助呼吸.
(2)小勇同學說,仔細觀察圖甲可知,個體[3]與個體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育.
(3)小華同學說,在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu),圖乙中的[4]花藥、[5]花絲所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊.我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[2]子房壁發(fā)育而來的.
(4)小兵同學說,從圖丙可知,無論是青蛙,還是桃樹,其個體發(fā)育的起點都是受精卵.
(5)花粉管里的兩個精子釋放后,分別與卵細胞和極核結(jié)合,形成受精卵和受精極核,這就是綠色開花植物普遍具有的雙受精現(xiàn)象.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.獵豹在吃掉一只羚羊時,它就獲得了這只羚羊的( 。
A.全部能量B.全部物質(zhì)C.全部物質(zhì)和能量D.部分物質(zhì)和能量

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.蛐蛐,屬于昆蟲綱.蛐蛐的體表具有外骨骼.除能夠防止體內(nèi)水分散失外,還具有保護和支持內(nèi)部的柔軟器官的作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列四個組織不屬于人類的是( 。
A.保護組織B.結(jié)締組織C.肌肉組織D.神經(jīng)組織

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.汗液的成分與尿液的成分中都含有( 。
A.水、無機鹽、二氧化碳B.水、無機鹽、尿素
C.水、無機鹽、葡萄糖D.水、無機鹽

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.對于向日葵的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)層次,從微細到宏大可以這樣描述( 。
A.細胞→組織→器官→植物體B.組織→器官→細胞→植物體
C.器官→組織→細胞→植物體D.細胞→器官→組織→植物體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列屬于簡單反射的是( 。
A.異物進入眼睛,淚腺分泌淚液
B.聽到上課鈴聲響,同學們紛紛走進教室
C.駕駛員見到紅燈,立即停車
D.看到感人的電視劇,觀眾熱淚盈眶

查看答案和解析>>

同步練習冊答案