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16．不屬于生物進化的總體趨勢的是（　�。�
A．從簡單到復雜B．從水生到陸生C．從低等到高等D．從植物到動物

分析 在研究生物的進化的過程中，化石是重要的證據，越古老的地層中，形成化石的生物越簡單、低等、水生生物較多．越晚近的地層中，形成化石的生物越復雜、高等、陸生生物較多，因此證明生物進化的總體趨勢是從簡單到復雜，從低等到高等，從水生到陸生．

解答 解：ABC、從簡單到復雜、從水生到陸生、從低等到高等，都屬于生物進化的趨勢，ABC正確；
D、植物不會進化成動物，因此從植物到動物不屬于生物進化的總體趨勢，D不正確．
故選：D．

點評 解題的關鍵是知道生物進化的總體趨勢．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．具有社會行為的動物，其內部成員都有明確的分工和嚴明的等級．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．植物幼苗能夠獨立生活的標志是（　　）
A．胚根突出種皮，發(fā)育成根B．胚軸伸長、子葉出土
C．胚芽發(fā)育成莖，莖上生葉并變綠D．胚芽伸出地面

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．空氣污染指數(shù)越高，空氣質量越差．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是人體心臟結構示意圖，根據圖回答：
（1）⑤代表的血管是主動脈，其中流動的是動脈血，該處血液輸?shù)矫氀芴�，與組織細胞進行了物質交換，將氧氣和養(yǎng)料送給組織細胞，供生命活動所需要．
（2）心臟中最厚的是左心室，該處血液含氧豐富．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．綠色開花植物的植物體的構成是（　　）
A．組織→器官→細胞→植物體B．器官→細胞→組織→植物體
C．細胞→器官→系統(tǒng)→植物體D．細胞→組織→器官→植物體

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．單細胞生物草履蟲用表膜呼吸，在食物泡內進行消化吸收營養(yǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關“采集和測算空氣中的塵埃粒子”的敘述，不正確的是（　　）
A．通過采集和測算空氣中的塵埃粒子，可以了解空氣受污染的程度
B．薄涂一層凡士林的載玻片上黏附的塵埃粒子比較細小，需要借助放大鏡來計數(shù)
C．在這項探究活動中，采用的抽樣計數(shù)方法是“五點取樣法”
D．為了使測算結果更為準確，可以通過設置重復組來減小誤差

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示為脊椎動物的進化系統(tǒng)樹，圖中①②③分別代表動物類群是（　�。�
A．爬行類、魚類、兩棲類B．兩棲類、爬行類、魚類
C．兩棲類、魚類、爬行類D．爬行類、兩棲類、魚類

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