分析 圖中A是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,是光合作用的過程;圖中B是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程,是呼吸作用的過程.圖中C是水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程,叫做蒸騰作用.
解答 解:(1)綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡.植物通過根吸收的水分大部分用來進(jìn)行了蒸騰作用,植物通過蒸騰作用可以促進(jìn)水分和無機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸,降低葉片表面的溫度,避免植物因氣溫過高被灼傷.
(2)合理密植是指在單位面積上,栽種作物或樹木時密度要適當(dāng),行株距要合理.一般以每畝株數(shù)(或穴數(shù))表示.株距、行距要多少才算合理,必須根據(jù)自然條件、作物的種類、品種特性、以及耕作施肥和其他栽培技術(shù)水平而定.合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施.種植農(nóng)作物時,如果過稀,部分光能得不到利用,光能利用率低;如果過密,植物葉片互相遮擋,只有上部葉片進(jìn)行光合作用,下面的葉片不能充分利用陽光進(jìn)行光合作用,也會減產(chǎn).所以合理密植,是為了充分利用光照,提高圖中光合作用的效率,使農(nóng)作物增產(chǎn).
故答案為:(1)A(或光合作用);C(或蒸騰作用)
(2)光照;A(或光合作用)
點評 對于光合作用維持碳氧平衡的知識,應(yīng)結(jié)合者光合作用的原料和產(chǎn)物來理解.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙經(jīng)過蛹期 | B. | 發(fā)育過程中都有蛻皮現(xiàn)象 | ||
C. | 都是在成蟲期對農(nóng)作物危害最大 | D. | 發(fā)育方式為不完全變態(tài)發(fā)育的是甲 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞工程 | B. | 基因工程(人類基因組計劃) | ||
C. | 發(fā)酵工程 | D. | 蛋白質(zhì)工程 |
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年福建省七年級上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是 ( )
A.一片農(nóng)田 B.一塊菜地 C.一種花 D.一個湖泊
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不是所有的鳥都有孵卵和育雛的行為 | |
B. | 鳥類產(chǎn)的卵就是一個卵細(xì)胞 | |
C. | 母雞產(chǎn)的所有的卵都可以孵化出小雞 | |
D. | 家鴿的幼鳥在孵化后就會行走、覓食 |
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