關(guān)于脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程，正確的是

A．魚類 → 兩棲類 → 爬行類 → 鳥類 → 哺乳類

B．魚類→兩棲類→爬行類→鳥類、哺乳類

C．魚類 →爬行類→ 兩棲類→ 鳥類 → 哺乳類

D．魚類 → 兩棲類 → 爬行類 → 哺乳類→鳥類

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：人教版七年級(jí)上冊(cè)生物第三單元第二章第三節(jié)開花和結(jié)果單元測(cè)試卷（解析版） 題型：填空題

花粉從 落到雌蕊柱頭上的過程，叫 。

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科目：初中生物 來源：2016屆福建省漳州市云霄縣九年級(jí)質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是血液流經(jīng)某器官的示意圖,下列表述正確的是（ ）。

A．若A表示腎,則②血管里流的是動(dòng)脈血

B．若A表示肺,則②血管里流的是靜脈血

C．若A表示小腸,則②血管里流的是動(dòng)脈血

D．若A表示心臟的右側(cè),則②血管里流的是靜脈血

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市八年級(jí)下學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

可按下列步驟在家庭制作酸奶：⑴新鮮的全脂或脫脂乳和糖混合（如向250克鮮奶中加入兩匙白糖）→⑵熱處理（煮沸）→⑶冷卻（40～43℃）→⑷加入一些購買的酸奶→⑸發(fā)酵（放在室內(nèi)溫暖的地方數(shù)小時(shí)，如夏季可放在室溫下，冬季可放在取暖設(shè)施附近；容器要事先消毒滅菌，發(fā)酵時(shí)要將蓋密封）→⑹冷藏或食用。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答：

（1）制作酸奶時(shí)，對(duì)材料熱處理（煮沸）的目的是 ；

（2）加入一些購買的酸奶的目的是 ；

（3）發(fā)酵時(shí)要加蓋密封的原因是 ；

（4）產(chǎn)生酸味的原理是 ；

（5）保存酸奶冷藏的目是 。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市八年級(jí)下學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)前，某些地方的個(gè)別官員為了打造所謂的“城市名片”，不惜重金移栽一些南方樹種，但因“水土不服”，成活率較低。請(qǐng)你從生物學(xué)角度分析，一些南方樹種在北方成活率低主要是受以下哪種因素的影響

A．溫度 B．空氣 C．水分 D．陽光

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市八年級(jí)下學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述中不正確的是

A．人類的進(jìn)化通常分為南方古猿、能人、直立人和智人四個(gè)階段

B．能否使用工具，是人猿分界的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)

C．南方古猿只能使用天然工具，但不能制造工具

D．人類不同種族體質(zhì)特征的差異，是在一定地域內(nèi)經(jīng)自然選擇逐漸形成的

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高郵市八年級(jí)下會(huì)考模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人與人之間在高矮、胖瘦、單雙眼皮等性狀上存在差異。某生物興趣小組的同學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)，在社區(qū)內(nèi)對(duì)居民眼皮的性狀進(jìn)行了調(diào)查，其結(jié)果如下表所示。

人類眼皮性狀遺傳調(diào)查

組別

家庭數(shù)目

父母性狀

子女性狀

①

50

單眼皮

單眼皮

單眼皮

②

50

雙眼皮

單眼皮

雙眼皮、單眼皮

③

50

雙眼皮

雙眼皮

雙眼皮、單眼皮

請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）單、雙眼皮的性狀由基因控制，基因是具有特定遺傳效應(yīng)的__ ___片段．

（2）單眼皮和雙眼皮是人類同一性狀的不同表現(xiàn)類型，這在遺傳學(xué)上稱為____ __．

（3）如果顯性基因用D表示，隱性基因用d表示．在第②組別中，某一家庭生了一個(gè)單眼皮的孩子，則雙親的基因組成是__ ____．

A．DD×dd B．Dd×Dd C．dd×dd D．Dd×dd

（4）假如第①組別某一家庭的母親，通過手術(shù)變成雙眼皮，她的雙眼皮性狀不能遺傳給后代，其原因是她體內(nèi)的遺傳物質(zhì)____ __改變．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高郵市八年級(jí)下會(huì)考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

乙肝”疫苗由乙肝病毒滅活制成。注射“乙肝”疫苗的目的是（ ）

A．注入抗原，進(jìn)行非特異性免疫 B．注入抗原，保護(hù)易感人群

C．注入抗體，控制傳染源 D．注入抗體，切斷傳播途徑

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科目：初中生物 來源：人教版七年級(jí)上冊(cè)生物第三單元第五章第二節(jié)綠色植物的呼吸作用單元測(cè)試卷（解析版） 題型：選擇題

呼吸作用的實(shí)質(zhì)是（ ）

A．合成有機(jī)物，釋放能量 B．分解有機(jī)物，釋放能量

C．合成有機(jī)物，貯存能量 D．分解有機(jī)物，貯存能量

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