7．如圖為鳥類的呼吸系統(tǒng)，從圖中可以看出：鳥類除了用肺呼吸外，體內(nèi)還有輔助呼吸的結(jié)構(gòu)，叫（　�。�
A．嗉囊B．氣囊C．砂囊D．腔上囊

分析 鳥類的身體呈流線型，體內(nèi)有很多氣囊，這些氣囊與肺相通．可輔助肺完成雙重呼吸，圖中1氣管，2肺，3氣囊．

解答 解：家鴿的3氣囊連著2肺，在飛行時借助氣囊完成雙重呼吸，鳥類吸氣時，空氣進入肺，在肺內(nèi)進行氣體交換，同時一部分空氣進入氣囊暫時儲存；呼氣時，氣囊中的氣體又進入肺，再在肺內(nèi)進行氣體交換．這樣，鳥類每呼吸一次，氣體兩次進入肺，在肺內(nèi)進行兩次氣體交換，這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸．圖中輔助鳥類呼吸的結(jié)構(gòu)是3氣囊．
故選：B

點評 雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式，它大大提高了氣體交換的效率．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．小明的媽媽從市場買回來一些新鮮的帶根小白菜，可是放了一天，小白菜萎蔫了．小明想了一個辦法，將小白菜分成甲、乙兩份，甲用黑色的塑料袋裝好扎緊放在室溫見光處．把乙小白菜根放入一盆清水中，過了一天，小明發(fā)現(xiàn)乙小白菜變得硬挺了，而伸手去取甲袋內(nèi)的小白菜時感覺到有些熱，袋內(nèi)壁有水珠，還發(fā)現(xiàn)小白菜仍然萎蔫并有些腐爛．
請幫小明作以下分析并完成問題：
（1）新鮮的小白菜變得萎蔫，主要是因為植物通過蒸騰作用散失了水分
（2）當(dāng)萎蔫的小白菜的將根放到水里以后，小白菜變硬挺了，是因為小白菜吸收了水分．那么根尖吸收水分的主要部位是成熟區(qū)．
（3）“手伸進甲袋取小白菜感覺有點熱”是因為小白菜進行呼吸作用的生理活動．
（4）小白菜所進行的各種生理活動所需的有機物是通過光合作用的生理活動制造的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．寫出人體的三種內(nèi)分泌腺：垂體、腎上腺、性腺．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．某研究小組為探究負(fù)氧離子對空氣質(zhì)量有何影響，進行了以下實驗：
①在甲、乙兩個相同的房間內(nèi)，通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境．7
②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子，乙房間不做處理．
③每隔1小時對甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進行檢測，獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示．請分析回答：
（1）實驗中設(shè)置乙房間的目的是作為對照，以探究PM2.5濃度的變化是否與負(fù)氧離子有關(guān)．
（2）“0小時”時，甲、乙兩個房間PM2.5濃度的檢測值有較明顯差異，檢測人員解釋這是此時煙霧顆粒物尚未分布均勻所致．那么，此時該如何檢測才能使實驗數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確？隨機多點檢測，求平均值．
（3）由圖中實驗結(jié)果可得出結(jié)論：負(fù)氧離子能改善空氣質(zhì)量．
（4）研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子，且這種自然負(fù)氧離子更有利于人體健康，從治理空氣污染或健康生活的角度出發(fā)，這對你有什么啟示？保護森林，多植樹等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．花開花落，似水流年．自然界的植物五彩繽紛，而又都生活在一定的環(huán)境中．那么，生物生活環(huán)境是指（　�。�
A．生物生存的空間
B．影響生物生存的光、溫度、水等非生物因素
C．影響生物生存的其他生物因素
D．以上A、B、C都是

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．魚離開水不久就會死亡的原因是（　�。�
A．不能進食B．不能呼吸C．不能游泳D．體表干燥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．捕殺青蛙，導(dǎo)致農(nóng)田害蟲大量繁殖，水稻減產(chǎn)，生態(tài)平衡失調(diào)原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的（　　）
A．食物鏈B．消費者C．生產(chǎn)者D．分解者

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列屬于生物的是（　　）
A．腐爛的樹木和電腦病毒B．慢慢長大的鐘乳石和恐龍化石
C．不斷長大的珊瑚 和冬眠的青蛙D．饅頭上長的“白毛”和珊瑚蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．人體胚胎發(fā)育的主要場所是（　�。�
A．子宮B．輸卵管C．陰道D．卵巢

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同步練習(xí)冊答案