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16.關于生物多樣性的說法,不科學的是( 。
A.保護生物多樣性并不意味著禁止開發(fā)和利用生物資源
B.建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施
C.保護生物多樣性的根本措施是保護生物的棲息環(huán)境,保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
D.為了豐富我國的動植物資源,應大力引進一些外來物種

分析 保護生物多樣性的措施:
(1)就地保護:主要形式是建立自然保護區(qū),是保護生物多樣性最有效的措施.
(2)遷地保護:將瀕危生物遷出原地,移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心,進行特殊的保護和管理.
(3)建立瀕危物種種質庫,保護珍貴的遺傳資源.
(4)加強教育和法制管理,提高公民的環(huán)境保護意識.

解答 解:A、保護生物多樣性并不意味著禁止開發(fā)和利用生物資源,而是合理地開發(fā)和利用,A正確;
B、保護生物多樣性的措施中,建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施,B正確;
C、保護生物多樣性的根本措施是保護生物的棲息環(huán)境,保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,C正確;
D、大力引進一些外來物種,由于外來物種的天敵較少,會是外來物種大量繁殖,破壞當地的生態(tài)平衡,D錯誤.
故選:D.

點評 掌握保護生物多樣性的措施.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖為腎單位結構模式圖,請分析回答問題

(1)腎單位的結構包括[①]腎小球、[②]腎小囊、[③]腎小管.
(2)血液流經腎臟時,經過a腎小球的過濾作用和b腎小管的重吸收作用形成尿液.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖是從O點開始使用青霉素后細菌數量的變化曲線,下列說法正確的是( 。
A.具有抵抗青霉素特性的細菌數量在C點與A點大致相同
B.抵抗青霉素的特性屬于有利不遺傳的變異
C.使用青霉素促使細菌產生了抵抗青霉素特性的變異
D.曲線A-C的變化過程是青霉素對各種類型細菌選擇的結果

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為人體有關系統(tǒng)的生理活動示意圖,據圖回答:
(1)圖中C與D之間防止血液倒流的結構是房室瓣.
(2)葡萄糖隨血液最終到達圖中[①]組織細胞,被徹底氧化分解.
(3)血液流經肺后,氧氣會增加;流經腎臟后,尿素會減少;流經小腸后,氨基酸等營養(yǎng)物質會增加.
(4)圖中肺泡壁、小腸絨毛壁、毛細血管壁以及腎小囊壁結構上的共同點是:壁薄,由一層上皮細胞構成,這些結構特點是與物質交換相適應的,充分體現了生物學中結構與功能相適應的觀點.
(5)各系統(tǒng)在神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)的調節(jié)下,既有分工,又有配合,使人體各種復雜的生命活動能夠正常進行.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為反射弧結構模式圖.由于某種原因,部位4受損,當受到外界刺激時,將會出現的現象為(  )
A.有感覺,不能運動B.無感覺,能運動C.無感覺,不能運動D.有感覺,能運動

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是心臟某一時段的工作示意圖,請據圖對心臟相關結構的自述作出判斷,正確的在括號內畫“√”錯誤的在括號內畫“×”.
(1)心臟說:此刻的我正處于舒張狀態(tài)√.
(2)A說:只要我收縮,房室瓣就會打開√.
(3)B說:發(fā)生食物中毒時,有毒物質進入心臟,第一時間出現在我這×.
(4)C說:我和D都與動脈相連,負責將血液泵出心臟√.
(5)D說:我是肺循環(huán)的起點,充滿了動脈血×.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.關于青春期身體變化的描述,不正確的是( 。
A.身體迅速發(fā)胖B.性器官迅速發(fā)育
C.心臟和肺的功能明顯增強D.出現遺精或月經

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列各項中,不屬于青春期發(fā)育特點的是( 。
A.身高和體重迅速增長B.出現第二性征
C.肺活量顯著增大D.兩性生殖器官逐漸形成

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6.如圖是一張醫(yī)院的血常規(guī)化驗單,請閱讀這張“化驗單”,然后回答下列問題
(1)該患者的紅細胞為3.69×1012個/升;血紅蛋白112克/升;是否貧血?是.因為紅細胞和血紅蛋白都低于正常值.
(2)PLT值為90×109/升百十血小板計數為每升90×109個.若PLT值過大,機體易形成血栓.
(3)此人的癥狀為紅骨髓造血功能不足,因為血細胞計數都低于正常值.

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