我國已培育出“青蟲不吃的青菜”,這是利用下列生物技術(shù)中的(    )。
A.克隆技術(shù)B.保鮮技術(shù)C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)D.發(fā)酵技術(shù)
C

試題分析:科學(xué)家把一種生物的某個基因轉(zhuǎn)入到另一種生物的遺傳物質(zhì)中,培育出的生物就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀,使得這種轉(zhuǎn)入基因的生物發(fā)生了能遺傳的編譯,這一技術(shù)被稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù),因此科學(xué)家把抗蟲基因轉(zhuǎn)入青菜中培育出“青蟲不吃的青菜”,科學(xué)家所利用的生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù),故選C。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

閱讀下列材料,回答問題。
20世紀(jì)以來,衛(wèi)星、飛船、宇宙空間站等相繼問世。我國是目前世界上能發(fā)射返回式衛(wèi)星的三個國家之一。1987年8月,中國返回式衛(wèi)星上搭載的水稻種子返回地面種植,培育出的水稻穗大粒多,畝產(chǎn)高達(dá)600 kg,蛋白質(zhì)含量增加了8%~20%,生長期平均縮短10天。
(1)(2分)為什么“太空水稻”能夠增產(chǎn)、改善品質(zhì)并縮短生長期?
(2)(3分)所有“太空水稻”返回地面種植都能增產(chǎn)且品質(zhì)都能夠得到大幅度改善嗎?
(3)(3分)“太空水稻”所具有的優(yōu)良性狀能遺傳嗎?為什么?

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

實驗綜合。請完成探究花生果實大小的變異(每空1分,共5分)
1、花生中,有的花生長一些,有的花生短一些,我們分別把它們稱為大、小花生,花生長度有差異,這種現(xiàn)象,我們稱為___________。
2、隨機(jī)取大、小花生各30粒來做探究,隨機(jī)取30粒的目的是避免實驗的___________
3、測花生的_______軸長度,做好記錄。描點(diǎn)連線,畫分布圖,求平均值
4、比較大、小花生的分布范圍和平均值,我們知道,大花生平均值大于小花生平值,說明花生長短的性狀受___________控制。
5、小花生之間長度也有差異,說明花生長短的發(fā)生也受___________影響。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

轉(zhuǎn)基因技術(shù)實質(zhì)上是改變了
A.生物的染色體數(shù)B.生物的細(xì)胞構(gòu)成
C.生物的基因組成D.生物的細(xì)胞數(shù)目

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

上圖是科學(xué)家利用先進(jìn)的生物科學(xué)技術(shù),培育能產(chǎn)生人乳鐵蛋白的奶!芭E!钡倪^程圖解。請據(jù)圖分析回答:
(1)這項先進(jìn)的生物科學(xué)技術(shù)在生物學(xué)上稱為                     。
(2)圖中A過程和B過程的操作方法在生物學(xué)上分別被稱
為:                       。
(3)根據(jù)圖示情況,黃色丙牛產(chǎn)下的“牛!,其毛色性狀表現(xiàn)應(yīng)該是       。
(4)“牛牛”長大成熟后,其經(jīng)濟(jì)價值與親本甲牛的最根本區(qū)別是:
_________________________________________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

不同種類的千差萬別和同種生物間的各種差異,都源于生物的變異(  )

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),利用哪種菌生產(chǎn)大量的胰島素拯救糖尿病患者  (   )
A.酵母菌B.乳酸菌C.大腸桿菌D.青霉菌

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

把同一品種的水仙花引種到別處栽培,由花多味香變成花少味淡;但再引種回原處后,又是花多味香。此過程說明了水仙花的這些性狀(   )
A.會遺傳但不會變異
B.不會遺傳也不會變異
C.是由基因改變引起的可遺傳的變異
D.是由環(huán)境變化引起的不可遺傳的變異

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列四種變異,屬于不可遺傳的變異是
A.一對正常夫婦生育了白化病女兒B.父母直發(fā),兒子卷發(fā)
C.經(jīng)常鍛煉的人,肌肉發(fā)達(dá)D.培育出的高產(chǎn)抗倒伏水稻

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同步練習(xí)冊答案