科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，利用哪種菌生產(chǎn)大量的胰島素拯救糖尿病患者  （   ）
A．酵母菌B．乳酸菌C．大腸桿菌D．青霉菌
C

試題分析：基因工程制備胰島素既使用限制性內(nèi)切酶從人的DNA中提取胰島素基因，再使用細(xì)胞工程，從大腸桿菌的細(xì)胞質(zhì)中提取質(zhì)粒，通過基因重組的方法將取出的目的基因與質(zhì)粒，形成一個(gè)能表達(dá)出胰島素的DNA質(zhì)粒，然后將質(zhì)粒送回大腸桿菌，在大腸桿菌內(nèi)，質(zhì)粒通過表達(dá)轉(zhuǎn)錄與翻譯后，便產(chǎn)生出胰島素蛋白質(zhì)，通過大腸桿菌的大量繁衍，便可大量生產(chǎn)出胰島素，故選C。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

探究花生果實(shí)大小變異,制定和實(shí)施計(jì)劃時(shí)不應(yīng)該（     ）
A．隨機(jī)抽取
B．樣品要少于30粒
C．測(cè)量結(jié)果用曲線圖或直方圖表示
D．要選擇和設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具和測(cè)量方法

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在一片栽培金色郁金香的大棚中，出現(xiàn)了綠色的郁金香，這種變異很可能是（     ）
A．生長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生了改變B．染色體的數(shù)量發(fā)生了改變
C．基因發(fā)生了重組D．基因發(fā)生了突變

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

我國(guó)已培育出“青蟲不吃的青菜”，這是利用下列生物技術(shù)中的(    )。
A．克隆技術(shù)B．保鮮技術(shù)C．轉(zhuǎn)基因技術(shù)D．發(fā)酵技術(shù)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

從個(gè)體上看，變異有的是有利的，有的是　　　　的，然而從總體來說，變異的存在使生物　　　　了不斷變化的環(huán)境。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

生物反應(yīng)器是指利用生物做“            ”，生產(chǎn)人類所需要的某些物質(zhì)的一項(xiàng)新技術(shù)。 目前 ，最理想生物反應(yīng)器是                ， 即人類通過對(duì)某種動(dòng)物的           行改造，使這種反應(yīng)器可以產(chǎn)生和分泌出人們所需要的物質(zhì)。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于變異的正確敘述是
A．變異對(duì)生物的生存都是有利的
B．變異都是可以遺傳的
C．沒有變異生物就不能適應(yīng)多變的環(huán)境
D．變異都是不能遺傳的

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

目前人們認(rèn)為很理想的生物反應(yīng)器是乳房生物反應(yīng)器,即人類通過對(duì)某種動(dòng)物的(   )進(jìn)行改造,使它們的乳房產(chǎn)生出我們所需要的物質(zhì).
A．乳房B．遺傳基因C．細(xì)胞核D．染色體

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

引起變異的原因，首先決定于 　　　基礎(chǔ)的不同，其次與 　　　也有關(guān)系

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同步練習(xí)冊(cè)答案